苏科版数学八年级上册《1.1 全等图形》听评课记录

苏科版数学八年级上册《1.1全等图形》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张华

学科/课程名称：数学

班级/年级：八年级1班

教学主题或章节：1.1全等图形

听课人员信息：

听课人姓名：李明

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

教师的教学计划清晰，对全章内容进行了整体规划。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体等辅助教学。

2.教学过程：

开始阶段，教师通过复习上节课的内容，自然引入全等形的概念。导入新课的方式有效，激发了学生的兴趣。

展开阶段，教师选择了讲授和讨论相结合的教学方法。在讲解全等形的定义和性质时，教师通过举例和引导学生思考，使学生更好地理解和掌握概念。同时，教师还组织学生进行小组实验，让学生亲自动手操作，增强实践能力。

结束阶段，教师对全等形的相关知识进行了总结归纳，并布置了适量的作业，帮助学生巩固所学内容。

3.师生互动：

教师注重与学生的交流，提问频率适中。能够引导学生积极思考，并及时给予反馈。学生参与度较高，反应积极。

4.学生学习状态：

学生表现出较高的学习积极性和专注度，能够认真听讲和记笔记。学生之间的合作学习情况良好，小组讨论积极热烈。

5.课堂管理：

课堂纪律良好，学生遵守纪律规定。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用：

教师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体演示和网络资源。技术对教学效果起到了很好的支持作用，使抽象的数学概念更直观、易懂。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，主要包括让学生理解全等形的概念、掌握全等形的性质和判定方法。通过课堂观察和作业批改，可以看出大部分学生已经达到了预期的学习目标，对全等形的概念有了清晰的认识，并能运用所学知识解决相关问题。

2.知识掌握：

学生对全等形的基本知识点的理解和记忆情况较好。他们能够准确地定义全等形，并掌握全等形的性质和判定方法。在课堂练习和作业中，学生能够熟练运用所学知识，解答相关题目。然而，部分学生对于一些复杂图形的全等判定仍然存在一定的困难，需要进一步的练习和指导。

3.情感态度价值观：

教师在教学过程中注重培养学生的学习兴趣和积极性，鼓励学生参与课堂讨论和实验操作。通过小组合作学习和讨论，学生能够培养合作精神和团队意识。此外，教师还引导学生思考数学与实际生活的联系，激发学生对数学的兴趣和好奇心。总体来说，本节课在情感态度价值观方面取得了一定的成效，有助于学生的全面发展。

四.建议与改进

1.对于知识掌握方面，建议教师在课堂上多提供一些实际的例子和应用场景，帮助学生更好地理解和运用全等形的性质和判定方法。同时，可以增加一些课后练习题，让学生进一步巩固所学知识。

2.在情感态度价值观方面，建议教师继续关注学生的学习兴趣和积极性，通过设计有趣的教学活动和实例，激发学生对数学的热爱和好奇心。同时，教师可以鼓励学生参与数学竞赛和活动，提高他们的自信心和成就感。

3.教师可以进一步优化课堂管理和时间分配，确保课堂节奏控制得当，让每个学生都有机会参与到课堂讨论和实验操作中。

4.建议教师继续学习和掌握更多的现代教育技术和工具，如在线教学平台和虚拟现实技术，以丰富教学手段，提高教学效果。同时，教师可以与其他学科教师进行交流和合作，共享教学资源和经验，共同提高教学质量。

四、总结与建议

1.总体评价：

本次听课整体印象良好，教师教学计划清晰，教学方法得当，学生参与度高。最突出的优点是教师对全等形概念的教学处理得当，既能引导学生理解概念，又能通过实验等活动让学生动手操作，增强实践能力。此外，教师的课堂管理和时间分配也做得较好，使课堂节奏控制得当。

2.改进建议：

尽管本节课取得了一定的成效，但仍有一些方面可以改进。首先，对于知识掌握方面，建议教师在课堂上多提供一些实际的例子和应用场景，帮助学生更好地理解和运用全等形的性质和判定方法。同时，可以增加一些课后练习题，让学生进一步巩固所学知识。其次，在情感态度价值观方面，建议教师继续关注学生的学习兴趣和积极性，通过设计有趣的教学活动和实例，激发学生对数学的热爱和好奇心。

3.后续跟踪：

为了跟进改进情况，建议后续继续听课，观察教师是否根据建议进行了相应的