技能组听评课教研记录表

技能组听评课教研记录表一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：八年级1班

教学主题或章节：三角形的全等条件

听课人员信息

听课人姓名：李华

听课人职务：数学教研组组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对全章节的内容进行了有序的安排。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体等辅助教学。

2.教学过程

开始阶段，教师通过复习上节课的内容，自然引入了新课。导入新课的方式恰当，激发了学生的学习兴趣。

展开阶段，教师采用了讲授和小组讨论相结合的教学方法。在讲授过程中，教师语言清晰、逻辑严密；在小组讨论环节，学生积极参与，课堂氛围活跃。

结束阶段，教师对本次课程的内容进行了总结归纳，并布置了具有针对性的作业。

3.师生互动

师生交流频率较高，教师能够及时关注学生的反馈，并根据学生的反应调整教学节奏。学生参与度高，积极提问和回答问题。

4.学生学习状态

学生的学习积极性高，课堂专注度较好。学生之间的合作学习顺畅，能够相互帮助、共同进步。

5.课堂管理

课堂纪律良好，学生遵守课堂纪律，教师对课堂节奏控制得当。时间分配合理，教学环节顺利进行。

6.教学技术使用

教师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件、教学软件等。技术对教学效果起到了良好的支持作用，提高了课堂教学质量。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，主要包括学生能够掌握三角形全等的判定条件，能够运用这些条件解决实际问题。通过课堂观察和作业反馈，大部分学生已经达到了预期的学习目标，对三角形全等的判定条件有了清晰的认识和理解。

2.知识掌握

学生对三角形全等的知识点理解和记忆情况良好。在课堂互动和练习环节，学生能够熟练运用全等条件进行判定，并对相关问题进行解答。然而，仍有部分学生在理解和运用上存在一定的困难，需要进一步的辅导和练习。

3.情感态度价值观

本节课的教学不仅关注学生对知识的掌握，还注重培养学生的逻辑思维能力、合作交流能力和问题解决能力。通过小组讨论、实践操作等环节，学生能够感受到数学的实用性和趣味性，进一步激发对数学学科的兴趣。同时，教师在教学中注重培养学生的团队合作意识，使学生在交流和合作中不断进步。

四、总结与建议

1.总体评价

本节课的整体印象良好，教师教学目标明确，教学方法灵活多样，学生参与度高。最突出的优点是教师对课堂节奏的控制得当，能够有效引导学生思考和讨论，使学生在轻松愉快的氛围中学习。

2.改进建议

针对存在的问题，提出以下具体改进措施：

（1）在教学过程中，教师可以增加一些实际案例，帮助学生更好地理解和运用三角形全等的判定条件。

（2）针对部分学生对知识掌握程度不够的问题，教师可以适当增加课后辅导和练习机会，帮助学生巩固知识点。

（3）在课堂互动环节，教师可以鼓励更多学生参与提问和回答问题，提高学生的思维能力和表达能力。

3.后续跟踪

为了跟进改进情况，计划进行后续听课，观察教师是否采纳建议并进行相应的调整。同时，计划采取以下支持措施帮助教师成长：

（1）教师培训，