题西林壁听评课记录

题西林壁听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：李老师

学科/课程名称：语文

班级/年级：五年级二班

教学主题或章节：苏轼《题西林壁》

听课人员信息：

听课人姓名：张华

听课人职务：语文教研组组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

李老师教学计划清晰，对课程内容进行了充分备课。教学资源准备充分，使用了教材、图片等多媒体教具，为课堂增添了趣味性。

2.教学过程：

（1）开始阶段：李老师通过引导学生回顾苏轼的生平，激发学生对《题西林壁》一诗的兴趣，导入新课。

（2）展开阶段：李老师采用了讲授、讨论等教学方法，对诗文进行逐句解析，让学生在理解诗句的同时，体会苏轼的思想感情。在讨论环节，学生积极参与，表达自己的观点。

（3）结束阶段：李老师对本节课的内容进行了总结，布置了与本课相关的作业，让学生在课后进行巩固。

3.师生互动：

李老师注重与学生的互动，师生交流频率较高。学生在李老师的引导下，积极参与课堂讨论，反应热烈。

4.学生学习状态：

学生们在课堂上保持较高的学习积极性，专注度较高。学生之间在进行讨论时，能够主动合作，共同完成任务。

5.课堂管理：

李老师课堂纪律良好，学生们都能够遵守课堂纪律。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用：

李老师有效利用了多媒体教具，如图片、视频等，使抽象的诗句变得形象生动，提高了教学效果。同时，李老师还运用在线教学平台，让学生在课堂上进行互动，进一步提升了课堂质量。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，旨在让学生理解苏轼《题西林壁》的诗意，体会诗人的情感，提高学生的文学素养。通过课堂观察，学生们在李老师的引导下，基本达到了预期的学习目标，对诗歌内容有了较为深入的理解。

2.知识掌握：

学生们在课堂上对苏轼的生平、《题西林壁》的诗意、诗歌的表达技巧等知识点有了较好的理解和记忆。在讨论环节，学生能够主动运用所学知识，分析诗歌的内涵，表明他们对知识的掌握程度较高。

3.情感态度价值观：

本节课的教学使学生们更加欣赏苏轼的诗歌，感受到了古典文学的魅力。在李老师的引导下，学生们能够体会到诗人对自然景物的热爱，对人生的思考，从而促进了学生的全面发展。此外，课堂上学生们表现出的合作精神、尊重他人观点的态度也值得肯定。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课整体印象良好，李老师在教学过程中注重引导学生主动参与，课堂氛围活跃。最突出的优点是李老师对学生的关注度高，能够根据学生的反应及时调整教学策略，使得课堂内容更加贴近学生的实际需求。

2.改进建议：

（1）在教学过程中，建议李老师进一步强化对学生学习方法的指导，例如在讨论环节，可以引导学生运用批判性思维进行深入分析，提高学生的独立思考能力。

（2）建议李老师在课堂管理方面加强时间控制，确保课堂环节紧凑，避免因过度讨论而拖延时间。

（3）针对教学资源的使用，建议李老师在今后的教学中尝试引入更多元化的教学资源，如音频、视频等，丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。

3.后续跟踪：

需要对李老师的后续课堂进行听课跟进，以了解教学改进情况。同时，计划采取以下支持措施帮助李老师成长：

（1）定期教研活动，让李老师有机会与其他教