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文档简介

小桥流水人家听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张华

学科/课程名称：语文

班级/年级：五年级二班

教学主题或章节：古诗《小桥流水人家》

听课人员信息：

听课人姓名：李明

听课人职务：教研组长

听课目的：教学研究

二.课堂观察记录

1.教学准备：

教师的教学计划清晰，对课程内容进行了详细的安排。教学资源准备充分，使用了教材、图片等多媒体资源，有助于学生理解古诗的意境。

2.教学过程：

开始阶段，张华老师通过展示一幅描绘小桥流水人家的山水画，引导学生进入诗歌情境，激发学生的学习兴趣。

展开阶段，张华老师采用了讲授和讨论相结合的方式，对古诗进行逐句解析，让学生在理解诗意的同时，感受古诗的韵律美。同时，老师还学生进行小组讨论，让学生分享自己对诗句的理解和感悟。

结束阶段，张华老师对本次课程内容进行了总结，布置了与本课相关的家庭作业，让学生在课后进行进一步的消化和吸收。

3.师生互动：

张华老师与学生交流频繁，注重启发学生思考，鼓励学生发表自己的见解。学生参与度较高，反应积极。

4.学生学习状态：

学生学习积极性高，课堂氛围活跃。学生之间的合作学习情况良好，小组讨论积极热烈。

5.课堂管理：

课堂纪律良好，学生遵守纪律，老师对课堂节奏控制得当。时间分配合理，教学环节顺利进行。

6.教学技术使用：

张华老师有效利用了多媒体教学技术，通过展示图片和播放音乐，丰富了教学手段，提高了教学效果。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，张华老师的设计符合五年级学生对古诗的理解和感悟能力。通过课堂观察，大部分学生能够达到预期的学习目标，对古诗《小桥流水人家》的意境和韵律有了较好的理解。

2.知识掌握：

学生对古诗中的知识点理解和记忆情况良好，能够正确地背诵和解释诗句。同时，学生对古诗的韵律和修辞手法有一定的掌握，能够分析诗句中的意象和情感。

3.情感态度价值观：

本节课的教学有助于促进学生的全面发展。通过学习古诗《小桥流水人家》，学生能够感受到自然的美妙和生活的宁静，培养对自然和生活的热爱。同时，通过小组讨论和分享，学生能够培养合作精神和批判性思维能力，提升自己的综合素质。

四、总结与建议

1.总体评价：

我对张华老师的这节课留下了深刻的印象。最突出的优点是张华老师对教学内容的深入理解和精心的教学设计。通过多媒体资源的运用，有效地激发了学生的学习兴趣，提高了学生的参与度。同时，张华老师的课堂管理得当，师生互动频繁，使得课堂氛围活跃。

2.改进建议：

尽管这节课的教学效果总体良好，但仍有一些地方可以改进。首先，张华老师在讲授古诗时，可以更多地关注学生的反馈，适时调整教学节奏，确保学生能够充分理解和吸收。其次，可以鼓励学生进行更多的互动和讨论，让学生在合作学习中进一步提高自己的思维和表达能力。

3.后续跟踪：

我认为需要进行后续听课跟进改进情况。为了帮助张华老师进一步提升教学质量，学校可

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