湘教版数学八年级上册2.3《等腰（边）三角形的性质》听评课记录2

湘教版数学八年级上册2.3《等腰（边）三角形的性质》听评课记录2一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张老师

学科/课程名称：数学

班级/年级：八年级

教学主题或章节：湘教版数学八年级上册2.3《等腰（边）三角形的性质》

听课人员信息：

听课人姓名：李老师

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

教师的教学计划清晰，对教学重难点进行了明确的标注。教学资源准备充分，教材、教具、多媒体等一应俱全。

2.教学过程：

（1）开始阶段：张老师通过一个实际问题导入新课，引起了学生的兴趣，激发了他们的求知欲。

（2）展开阶段：张老师采用了讲授法，结合几何模型和多媒体演示，生动形象地讲解了等腰三角形的性质。在讲解过程中，张老师还引导学生进行讨论，提高了学生的参与度。

（3）结束阶段：张老师对本节课的内容进行了总结归纳，并布置了具有针对性的作业。

3.师生互动：

张老师注重与学生的互动，师生交流频率较高，学生参与度较高，反应积极。

4.学生学习状态：

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，学生之间的合作学习情况良好。

5.课堂管理：

张老师对课堂纪律把控得当，时间分配合理，课堂节奏控制得较好。

6.教学技术使用：

张老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体演示等，对教学效果起到了良好的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，张老师制定了具体的学习目标，包括理解等腰三角形的性质、掌握相关知识点等。通过课堂观察和作业反馈，大部分学生达到了预期的学习目标，对等腰三角形的性质有了较好的理解和掌握。

2.知识掌握：

学生们在张老师的引导下，对等腰三角形的性质进行了深入学习。通过课堂讨论、练习和作业，学生们对知识点的理解和记忆情况较好。同时，学生们在实践中掌握了相关技能，如运用等腰三角形的性质解决实际问题。

3.情感态度价值观：

张老师在教学中注重培养学生的逻辑思维能力和团队合作意识，学生们在课堂上表现出积极的探究精神和合作态度。此外，张老师还通过联系实际问题，引导学生认识数学在生活中的应用，培养了学生的数学素养。

总体来说，本节课的教学效果较好，学生们在知识掌握、技能掌握和情感态度价值观方面取得了较好的成果。但仍有个别学生对等腰三角形的性质理解不够深入，需要在今后的教学中给予关注和辅导。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课的整体印象良好，张老师教学计划明确，教学方法得当，学生们在知识掌握和技能掌握方面取得了较好的成果。最突出的优点是张老师注重师生互动，学生们在课堂上表现出较高的参与度和积极性。

2.改进建议：

（1）针对存在个别学生对等腰三角形的性质理解不够深入的问题，建议张老师在教学中加强对这部分学生的关注和辅导，可以通过课后辅导、针对性练习等方式进行。

（2）为了进一步提升教学质量，建议张老师加强课堂提问的技巧，提高问题的针对性和启发性，引导学生深入思考。

（3）建议张老师增加一些实际问题情境的设置，让学生在解决实际问题的过程中，更好地理解和运用所学的知识。

3.后续跟踪：

需要后续听课跟进改进情况，了解张老师对本节课教学效果的评价以及后续教学改进措施