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文档简介

学前教育拼音听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张教师

学科/课程名称：学前教育拼音

班级/年级：大班

教学主题或章节：拼音字母A-H的学习

听课人员信息：

听课人姓名：李教研员

听课人职务：学前教育研究员

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张教师的教学计划清晰，对教学内容有明确的安排。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体等辅助教学。

2.教学过程：

开始阶段，张教师通过播放儿歌引入拼音主题，激发学生的学习兴趣。展开阶段，教师选择了适合学生的教学方法，如讲授、讨论和游戏等，让学生在轻松的氛围中学习拼音。结束阶段，教师对所学内容进行了总结归纳，并布置了相关的作业。

3.师生互动：

教师与学生之间的交流频率较高，能够积极回答学生的问题。学生参与度较高，对教师的提问能够积极回应。

4.学生学习状态：

学生们在课堂上表现出积极的學習态度和良好的专注度。学生之间有合作学习的情况，能够互相帮助和交流。

5.课堂管理：

教师对课堂纪律状况进行了有效的管理，学生们能够遵守课堂纪律。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用：

教师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体教学、互动游戏等。这些技术对教学效果起到了良好的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成：

张教师在本次课中设定了明确且适切的教学目标，即让学生掌握拼音字母A-H的发音和书写。通过观察学生的学习情况和作业完成情况，可以看出学生已经达到了预期的学习目标。

2.知识掌握：

学生们在课堂中通过各种教学活动，对拼音字母A-H的发音和书写有了较好的理解和记忆。通过课后作业的完成情况和对学生的提问，可以看出学生对知识点的掌握程度较高。

3.情感态度价值观：

张教师在教学过程中注重培养学生的学习兴趣和学习积极性，通过儿歌、游戏等教学方法，使学生在轻松愉快的氛围中学习。同时，教师鼓励学生之间的合作和交流，培养了学生的团队合作意识。这些都有助于学生的全面发展。

四、总结与建议

1.总体评价：

本次听课给我留下了深刻的印象。张教师在教学过程中展现出了高度的专业素养和教学热情。最突出的优点是教师对学生的关注度高，能够积极与学生互动，激发学生的学习兴趣。同时，教师的教学方法多样，课堂氛围活跃，有助于学生的学习。

2.改进建议：

尽管这节课整体表现良好，但仍有一些地方可以改进。首先，教师可以在教学资源的利用上更加丰富多样，如引入更多的互动游戏和实践活动，增强学生的学习体验。其次，教师在课堂管理方面可以进一步加强，确保每个学生都能积极参与课堂活动。此外，教师可以注重培养学生的自主学习能力，鼓励学生在课堂上主动提问和思考。

3.后续跟踪：

为了进一步了解改进措施的实施情况，建议进行后续听课跟进。可以通过定期的听课和教学研讨活动，为张教师提供更多的教学反馈和指导。同时，可

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