小学数学上册听评课记录

小学数学上册听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张华

学科/课程名称：小学数学上册

班级/年级：五年级二班

教学主题或章节：分数的加减法

听课人员信息：

听课人姓名：李明

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

教师的教学计划清晰，对分数的加减法有深入的讲解和示例。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体课件，让学生更直观地理解分数的加减法。

2.教学过程：

开始阶段，张华老师通过一个有趣的故事引入分数的加减法概念，激发了学生的兴趣。在展开阶段，张华老师选择了小组合作的学习方式，让学生在讨论和实验中掌握分数的加减法运算规则。结束阶段，张华老师对学生的作业进行了详细的讲解和布置。

3.师生互动：

张华老师与学生的交流频率较高，能够及时解答学生的疑问。学生参与度较高，积极提问和回答问题。

4.学生学习状态：

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度。学生之间的合作学习情况良好，能够互相帮助和讨论问题。

5.课堂管理：

课堂纪律状况良好，学生们能够遵守纪律并安静听讲。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用：

张华老师有效利用了多媒体课件和教具，通过动画和实物演示，使学生更好地理解分数的加减法运算规则。技术对教学效果提供了有力的支持。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，旨在让学生理解和掌握分数的加减法运算规则。通过张华老师的教学，学生们能够达到预期的学习目标，正确进行分数的加减法运算。

2.知识掌握：

学生们对分数的加减法知识点有了深入的理解和记忆。他们能够理解分数加减法的运算规则，并能够运用这些规则解决实际问题。对于分数的加减法技能，学生们掌握程度较高，能够熟练地进行计算。

3.情感态度价值观：

张华老师的教学不仅仅注重知识的传授，还注重培养学生的情感态度和价值观。通过小组合作和讨论，学生们培养了团队合作精神和沟通能力。同时，通过解决实际问题，学生们培养了解决问题的能力和创新思维。这有助于学生的全面发展，使他们成为具有批判性和创造性思维的人。

四、总结与建议

1.总体评价：

我对本节课的整体印象非常好。张华老师教学准备充分，教学过程有序，教学方法灵活多样，有效地帮助学生理解和掌握了分数的加减法运算规则。学生们在课堂上表现出积极的参与和良好的合作学习态度。总体来说，本节课达到了预期的教学目标，教学效果显著。

2.改进建议：

尽管本节课的教学效果较好，但仍有一些方面可以进一步提升。首先，张华老师在课堂上的讲授时间稍长，建议在后续课堂中给予学生更多自主探究和练习的时间。其次，虽然课堂互动频繁，但可以更多地引导学生主动提问和思考，激发他们的批判性思维。最后，建议张华老师在教学资源的使用上，更多地利用多媒体技术，如动画和互动软件，以提高学生的学习兴趣和参与度。

3.后续跟踪：

我认为需要进行后续听课跟进改进情况。为了进一步提升教学质量，我将和张华老师一起商讨并制定一系列的支持措施。首先，我们将定期的教研活动，让张华老师分享教学经验和心得，同时与其他优秀教师进行交流和学习。其次，我们将提供专业