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文档简介

科学热胀冷缩听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：小学科学

班级/年级：五年级

教学主题或章节：热胀冷缩

听课人员信息：

听课人姓名：李华

听课人职务：科学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张老师教学计划清晰，对热胀冷缩的概念、原理和实验操作进行了详细的规划。教学资源准备充分，教材、教具和多媒体设备一应俱全。

2.教学过程：

开始阶段，张老师通过一个简单的热水膨胀实验导入新课，激发了学生的兴趣。展开阶段，张老师采用了讲授、讨论和实验相结合的方式进行教学。他首先讲解了热胀冷缩的原理，然后引导学生进行小组讨论，最后组织学生进行实验验证。结束阶段，张老师对本次课进行了总结归纳，并布置了相关的作业。

3.师生互动：

张老师与学生的交流频率较高，能够及时引导学生思考和回答问题。学生参与度较高，积极回答问题和参与讨论。

4.学生学习状态：

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度。他们认真听讲、记录笔记，并积极参与小组合作学习。

5.课堂管理：

张老师有效地控制了课堂纪律，学生们都能够遵守课堂规则。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用：

张老师有效地利用了现代教育技术和工具。他通过多媒体设备展示了热胀冷缩的实验现象，使学生更加直观地理解了概念。技术对教学效果起到了良好的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，张老师设定的目标是让学生理解热胀冷缩的原理，并能运用该原理解释生活中的现象。通过课堂观察和学生的作业表现，可以看出大部分学生已经达到了预期的学习目标。

2.知识掌握：

学生们对热胀冷缩的知识点有了较好的理解和记忆。他们能够清楚地说出热胀冷缩的定义，并能够解释不同物体在受热或冷却时的膨胀或收缩现象。此外，学生们对相关实验的操作也较为熟练。

3.情感态度价值观：

本节课的教学不仅关注知识的传授，还注重培养学生的情感态度和价值观。张老师在教学中强调了科学探究的重要性，鼓励学生提出问题、进行观察和实验。这有助于培养学生的科学思维和创新意识。同时，通过小组合作实验，学生们也培养了团队合作和交流分享的能力。

四、总结与建议

1.总体评价：

我对张老师的这节课留下了深刻的印象。最突出的优点是张老师对教学内容的掌握程度很高，能够清晰地讲解热胀冷缩的原理，并通过实验和讨论的方式让学生更好地理解和运用该知识。此外，张老师的课堂管理得当，学生们都能够积极参与课堂活动。

2.改进建议：

尽管这节课整体表现良好，但仍有一些地方可以改进。首先，张老师在讲授过程中可以更多地关注学生的反馈，及时调整教学节奏，确保学生们都能够跟上教学进度。其次，张老师可以增加一些互动环节，让学生们更主动地参与到课堂讨论和实验中，提高学生的参与度和学习兴趣。

3.后续跟踪：

我认为需要进行后续听课跟进改进情况。为了进一步提升教学质量，我可以提供一些专业培训和指导

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