独坐敬亭山听评课记录

独坐敬亭山听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：李老师

学科/课程名称：数学

班级/年级：五年级二班

教学主题或章节：分数的加减法

听课人员信息：

听课人姓名：张老师

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

李老师对分数的加减法教学计划清晰，教学资源准备充分，包括教材、教具和多媒体等。在课前，李老师已经通过预习作业检查学生对分数基础知识的掌握情况，为后续的教学内容做了良好的铺垫。

2.教学过程：

开始阶段，李老师通过一个实际生活中的例子引入分数的加减法概念，让学生能够直观地理解分数的加减法意义。在展开阶段，李老师采用了讲授法和小组讨论法，让学生在小组内讨论并总结分数加减法的计算方法。同时，李老师还设计了一些有趣的数学游戏，让学生在游戏中巩固分数加减法的知识。在结束阶段，李老师对学生的学习情况进行总结，并布置了一些有针对性的课后作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动：

李老师与学生的交流频率较高，能够积极回答学生的问题，并及时给予反馈。学生参与度较高，积极提问和回答问题，表现出对分数加减法的兴趣。

4.学生学习状态：

学生在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，能够认真听讲和完成课堂任务。学生之间的合作学习情况良好，能够积极参与小组讨论和游戏活动。

5.课堂管理：

李老师对课堂纪律状况良好，学生能够遵守课堂纪律。时间分配合理，课堂节奏控制得当，教学活动顺利进行。

6.教学技术使用：

李老师有效利用了多媒体教具，通过动画和互动游戏等方式，使教学内容更加生动有趣，提高了学生的学习兴趣和参与度。同时，李老师还利用电子黑板展示了分数加减法的计算步骤，方便学生理解和记忆。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标是让学生掌握分数的加减法计算方法，并能应用于实际问题中。通过李老师的教学，学生能够明确分数加减法的计算规则，并在教师的引导下，通过小组讨论和游戏活动，能够将所学知识应用于解决实际问题。因此，可以说学生达到了预期的学习目标。

2.知识掌握：

学生对分数加减法的知识点有了较为深入的理解和记忆。在课堂讨论和游戏活动中，学生能够正确地计算分数的加减法，并能解释其计算过程。同时，学生对分数加减法的应用也有一定的掌握，能够将所学知识应用于解决实际问题。

3.情感态度价值观：

李老师在教学过程中注重培养学生的学习兴趣和合作意识。通过设计有趣的数学游戏和小组讨论，学生能够在轻松愉快的氛围中学习，提高了学生对数学学科的兴趣。同时，小组讨论和合作学习也培养了学生的团队合作能力和沟通能力，促进了学生的全面发展。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课给我留下了深刻的印象。李老师对分数加减法的教学目标明确，教学方法多样，注重学生的主体地位，课堂氛围活跃。最突出的优点是李老师能够有效地利用教学资源和技术，设计出有趣且富有挑战性的教学活动，激发了学生的学习兴趣和参与度。

2.改进建议：

尽管这节课取得了较好的教学效果，但仍有一些地方可以改进。例如，在小组讨论环节，李老师可以更加注重引导学生深入思考问题，提高讨论的深度。此外，李老师可以适当增加一些拓展性的问题和练习，帮助学生更好地理解和运用分数加减法知识。

3.后续跟踪：

我认为需要对李老师的下一节课进行听课跟进，以了解改进措施的实施情况以及教学效果的变化。为了帮助李老师进一步提升教学质量，可以计划采取以下支持措施：

教师培训和研讨会，提升教师的教学理念和方法。

鼓励教师相互观摩和交流，共享教学经验