听评课记录小学语文网课

听评课记录小学语文网课一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张教师

学科/课程名称：小学语文

班级/年级：五年级

教学主题或章节：古诗《春晓》

听课人员信息：

听课人姓名：李教研员

听课人职务：教研员

听课目的：教学研究

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张教师的教学计划清晰，对课程内容进行了充分的预习。教学资源准备充分，使用了教材和多媒体课件，通过图片和音乐等形式帮助学生理解古诗的意境。

2.教学过程：

开始阶段，张教师通过展示春天的图片，引导学生思考春天的特点，从而自然导入新课。

展开阶段，张教师运用了讲授和讨论相结合的教学方法。首先对古诗进行逐句解读，然后通过提问的方式引导学生发挥想象，理解诗句中的画面。同时，教师还学生进行小组讨论，分享对诗句的理解和感悟。

结束阶段，张教师对所学内容进行总结，强调了古诗中的意象和情感。布置作业时，要求学生背诵古诗并尝试创作一首以春天为题材的诗歌。

3.师生互动：

张教师在课堂上与学生交流频繁，提问和鼓励学生积极发言。学生参与度较高，反应积极，乐于参与课堂讨论。

4.学生学习状态：

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度。学生之间的合作学习情况良好，小组讨论时能够互相倾听和尊重他人的意见。

5.课堂管理：

张教师有效地控制了课堂纪律，学生们都能够遵守课堂规则。时间分配合理，课堂节奏控制得当，既保证了教学内容的完整性，又给予了学生充分的思考和讨论时间。

6.教学技术使用：

张教师有效利用了现代教育技术和工具，多媒体课件的使用丰富了教学手段，提高了学生的学习兴趣和效果。技术和工具对教学效果起到了良好的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成：

张教师在课前设定了明确且适切的教学目标，包括让学生理解古诗的内容、欣赏古诗的意境以及能够背诵并创作以春天为题材的诗歌。通过课堂观察，可以看到大部分学生能够达到这些预期的学习目标。他们对古诗的理解较为深入，能够描述出诗句中的画面，并表达出对春天美好事物的感悟。同时，学生们在创作诗歌方面也展现出了较高的能力，他们的作品富有想象力和创造力。

2.知识掌握：

学生们对古诗《春晓》的知识点理解和记忆情况良好。他们能够准确地背诵出诗句，并对诗句中的关键词语和意象进行了解释。此外，学生们还能够运用所学的知识，将古诗中的意境运用到自己的创作中。在创作诗歌的过程中，他们能够运用到对春天特点的描绘和对自然美景的赞美，显示出对相关知识点的掌握程度较高。

3.情感态度价值观：

综上所述，张教师在本节课上的教学效果良好，学生们在知识掌握、技能掌握以及情感态度价值观方面都取得了显著的进步。教师在教学过程中的引导和激励作用功不可没，她能够根据学生的实际情况进行有效的教学设计，并通过多样化的教学手段激发学生的学习兴趣和潜能。

四、总结与建议

1.总体评价：

本次听课给我留下了深刻的印象。张教师在教学过程中展现出了高度的专业素养和教学能力。她能够通过生动的语言、丰富的教学资源以及有效的互动方式激发学生的学习兴趣，营造出一个积极向上的课堂氛围。最突出的优点是教师对学生的引导和激励，她能够关注学生的个体差异，给予每个学生充分的关注和指导，使他们在课堂上都能够得到锻炼和提升。

2.改进建议：

尽管本节课的教学效果总体良好，但仍有一些方面可以进一步改进。首先，教师在课堂上的提问方式可以更加多样化，除了封闭式问题外，可以增加一些开放式问题，引导学生进行深入思考和讨论。其次，教师可以进一步加强对学生合作学习过程的指导，确保每个学生都能够参与到小组活动中，提高他们的合作能力和团队意识。此外，教师还可以利用现代教育技术手段，如在线互动平台等，增加学生之间的交流和互动，提高课堂的趣味性和互动性。

3.后续跟踪：

为了进一步改进教学情况，建议后续进行听课跟进。通过持续的观察和评估，可以帮助教师了解自己的教学效果，并及时调整和改进教学方法和策略。同时，学校可以