初三听课评课记录及评价

初三听课评课记录及评价一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：李老师

学科/课程名称：初三数学

班级/年级：初三（1）班

教学主题或章节：二次函数的图像与性质

听课人员信息：

听课人姓名：张老师

听课人职务：教务处主任

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

教师的教学计划清晰，对二次函数的图像与性质有了明确的讲解目标。教学资源准备充分，使用了教材、PPT和数学模型等。

2.教学过程：

开始阶段，李老师通过复习一次函数和二次函数的定义，自然导入新课。展开阶段，李老师运用了讲授和示范的方法，通过PPT展示二次函数的图像，让学生直观地理解二次函数的性质。同时，李老师还组织了小组讨论，让学生探讨二次函数的顶点坐标和开口方向等。结束阶段，李老师对二次函数的图像与性质进行了总结，并布置了相关的作业。

3.师生互动：

李老师积极与学生互动，提问和回答问题。学生参与度高，反应积极。

4.学生学习状态：

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度。学生之间的合作学习良好，小组讨论积极热烈。

5.课堂管理：

课堂纪律良好，学生们都能遵守纪律。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用：

李老师有效利用了PPT和数学模型等现代教育技术和工具，使抽象的二次函数图像与性质变得直观易懂，对教学效果有较好的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，主要包括理解二次函数的图像与性质，掌握如何分析二次函数的图像，并能够运用所学解决实际问题。从学生的表现来看，大部分学生能够达到预期的学习目标，对二次函数的图像与性质有了较好的理解和掌握。

2.知识掌握：

学生们对二次函数的基本知识点有了较好的理解和记忆，能够描述二次函数的图像特点和性质，对技能的掌握程度也较高，能够运用所学知识解决一些实际问题。但在对一些细节知识点的理解和记忆上，部分学生还存在一些问题，需要进一步加强。

3.情感态度价值观：

本节课的教学不仅关注学生的知识学习，也注重培养学生的思维能力、创新意识和解决问题的能力。通过小组讨论、实践操作等方式，学生们在解决问题的过程中培养了自主学习、合作学习的意识，对数学学科的学习兴趣也有所提高。这有助于学生的全面发展，符合新课程改革的要求。

总体来说，本节课的教学效果较好，教师对教学内容的把握准确，教学方法灵活多样，学生的参与度高，教学目标得到较好的实现。但在一些细节方面，还有待进一步提高和完善。

四、总结与建议

1.总体评价：

我对本节课的整体印象是积极的。李老师教学目标明确，教学方法得当，学生参与度高，教学效果较好。最突出的优点是李老师能够有效地利用现代教育技术和工具，使抽象的二次函数图像与性质变得直观易懂，对教学效果有较好的支持作用。

2.改进建议：

尽管本节课的教学效果较好，但仍然存在一些可以改进的地方。例如，在学生互动环节，可以更加鼓励学生主动提问和发表自己的观点，提高学生的思维能力和创新意识。另外，在教学资源的利用上，可以进一步丰富和拓展，例如引入更多的实际案例和问题，让学生更好地理解和应用所学知识。

3.后续跟踪：

我认为需要进行后续听课跟进改进情况。为了帮助李老师进一步提升教学质量，我计划采取以下支持措施：首先，组织一次教师培训，让李老师了解更多现代教育技术和工具的使用方法，提升教学效果。其次，定期与李老师