主持集体听评课活动记录

主持集体听评课活动记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张华

学科/课程名称：数学

班级/年级：八年级一班

教学主题或章节：相似三角形

听课人员信息：

听课人姓名：李明

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

教师的教学计划清晰，对教学内容、教学目标和教学方法都有明确的规划。教学资源准备充分，教材、教具和多媒体设备一应俱全，有利于教学的顺利进行。

2.教学过程：

（1）开始阶段：张华老师通过一个实际问题引导学生思考，激发学生的兴趣，进而引入相似三角形的概念。导入方式生动有趣，有效吸引了学生的注意力。

（2）展开阶段：张华老师采用了讲授与讨论相结合的教学方法。在讲解相似三角形的性质时，老师引导学生进行分组讨论，培养学生的合作精神和探究能力。同时，老师通过举例、画图等多种方式，使得抽象的数学概念更加形象直观，有助于学生理解和掌握。

（3）结束阶段：张华老师对本节课的内容进行了总结，强调了相似三角形的性质和判定方法。在布置作业时，老师注重作业的层次性，让不同程度的学生都能得到相应的训练。

3.师生互动：

张华老师注重与学生的互动，提问频率适中，能够针对学生的回答进行及时的反馈和引导。学生参与度较高，反应积极，师生交流质量较好。

4.学生学习状态：

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度。大部分学生能够认真听讲、主动思考，积极参与课堂讨论。学生之间的合作学习也较为融洽，能够互相帮助，共同进步。

5.课堂管理：

张华老师在课堂管理方面做得较好。课堂纪律良好，学生们都能够遵守纪律，认真听讲。时间分配合理，课堂节奏控制得当，使得课堂教学有序进行。

6.教学技术使用：

张华老师有效利用了现代教育技术和工具。在讲解相似三角形性质时，老师运用了多媒体课件，展示了各种类型的题目和案例，使得教学内容更加直观易懂。同时，老师还运用了网络资源，为学生提供了丰富的学习材料，提高了教学效果。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，主要包括让学生理解相似三角形的性质，掌握相似三角形的判定方法，以及培养学生的合作探究能力。通过课堂观察和作业批改，可以看出大部分学生已经达到了预期的学习目标。他们在解答相似三角形的相关题目时，能够运用所学知识，正确运用判定方法，表现出较好的理解和应用能力。

2.知识掌握：

学生们对相似三角形的基本知识点有了较好的理解和记忆。他们能够说出相似三角形的定义，掌握相似三角形的性质和判定方法，并能够运用这些知识解决实际问题。同时，学生们在实验和讨论的过程中，也提高了自己的观察能力和动手能力，对相似三角形的性质有了更深刻的体验和理解。

3.情感态度价值观：

本节课的教学不仅关注学生知识的掌握，还注重培养学生的情感态度和价值观。张华老师在教学中，引导学生认识到数学与生活的紧密联系，激发学生对数学的兴趣和热情。同时，通过分组讨论和合作探究，学生们学会了倾听、尊重他人，培养了团队协作的精神和良好的学习习惯。这些都有助于学生的全面发展，使他们在知识学习的过程中，也能够形成积极向上的人生态度和价值观念。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课给听课人的整体印象是良好的。张华老师教学准备充分，教学过程条理清晰，师生互动频繁且有效，学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度。最突出的优点是教学方法灵活多样，既能引导学生独立思考，又能培养学生的合作精神。此外，张华老师注重学生情感态度价值观的培养，使学生在知识学习的同时，也能够得到全面的发展。

2.改进建议：

尽管本节课的教学效果总体较好，但仍有一些方面可以进一步改进。例如，在教学过程中，张华老师可以更多地给予学生自主探究的机会，让学生在实践中发现问题、解决问题，从而提高他们的创新能力和实践能力。此外，在课堂提问环节，老师可以适当增加一些开放性问题，引导学生进行深入思考，培养他们的批判性思维能力。

3.后续跟踪：

为了跟进改进情况，建议在接下来的几周内对张华老师进行后续听课。通过持续关注，可以了解老师是否采取了改进措施，以及这些措施对教学效果的提升是否明显。同时，可以组织