北师大版历史七年级下册第18课《大一统气派与中华民族的象征》听课评课记录

北师大版历史七年级下册第18课《大一统气派与中华民族的象征》听课评课记录一.基本信息

听课日期：2022年3月25日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：历史

班级/年级：七年级

教学主题或章节：北师大版历史七年级下册第18课《大一统气派与中华民族的象征》

听课人员信息：

听课人姓名：李华

听课人职务：历史教研组组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张伟教师的教学计划清晰，对课程内容进行了详细规划。教学资源准备充分，使用了教材、图片、视频等多种资源，帮助学生更好地理解课程内容。

2.教学过程：

开始阶段：张教师通过展示秦始皇兵马俑的图片，引导学生思考中国古代的辉煌文明，成功吸引了学生的注意力，为新课的导入奠定了良好基础。

展开阶段：张教师运用了讲授、讨论等多种教学方法。在讲授过程中，他详细介绍了秦始皇统一六国的历史背景、过程和意义，同时引导学生进行思考和讨论。通过讨论，学生更好地理解了秦始皇统一六国的历史意义，提高了学习兴趣。

结束阶段：张教师对本节课的内容进行了简要总结，强调了秦始皇统一六国的重要性。在布置作业方面，他设置了有关秦始皇统一六国的历史问题，要求学生课后思考和探究。

3.师生互动：

张教师注重与学生的互动，师生交流频率较高。他鼓励学生提问和发表观点，对学生的回答给予及时反馈，提高了学生的参与度和积极性。

4.学生学习状态：

学生在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度。他们认真听讲、积极发言，与同学之间的合作学习也较为积极。

5.课堂管理：

张教师有效地控制了课堂纪律，保证了教学过程的顺利进行。时间分配合理，课堂节奏把握得当。

6.教学技术使用：

张教师有效地利用了现代教育技术和工具。他运用了图片、视频等多媒体资源，丰富了教学手段，提高了教学效果。同时，他还运用了网络平台进行教学，使学生能够更加便捷地获取学习资源。

三.教学效果评价

1.目标达成：

张教师在课前明确了教学目标，包括让学生了解秦始皇统一六国的历史背景、过程和意义，以及培养学生对历史的思考和分析能力。通过课堂观察和课后作业的反馈，大部分学生能够达到这些预期学习目标。学生在课堂上的参与度和互动情况表明他们对教学内容有较好的理解和掌握。

2.知识掌握：

学生对秦始皇统一六国的相关知识点有较好的理解和记忆。他们在课堂讨论中能够准确地回答问题，展现出对历史事件的认识。此外，学生通过课后作业的完成情况来看，对课堂所学知识能够进行有效的运用和拓展。

3.情感态度价值观：

张教师在教学中注重对学生情感态度价值观的培养。他引导学生从历史事件中汲取经验教训，培养学生的爱国情怀和对历史的尊重。通过对本节课内容的学习，学生能够认识到秦始皇统一六国对于中华民族的重要性，从而增强对国家历史文化的认同感。同时，教师在课堂上鼓励学生思考历史人物的决策和行为，培养学生的批判性思维和道德观念。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课给我留下了深刻的印象。张教师对课程内容的把握准确，教学方法灵活多样，注重师生互动，有效地激发了学生的学习兴趣和参与度。他运用多媒体资源和现代教育技术，使课堂更加生动有趣。此外，他注重培养学生的思考能力和情感态度价值观，使学生在知识掌握的同时得到全面发展。

2.改进建议：

尽管本节课的教学效果总体良好，但仍有一些方面可以进一步改进。首先，教师在课堂导入阶段可以更加注重激发学生的兴趣，例如通过设计更具吸引力的问题或活动。其次，教师在课堂讨论中可以更多地鼓励学生提出不同的观点和思考，以培养学生的批判性思维。最后，教师在布置作业时可以考虑设置一些更具挑战性的问题，以激发学生的深入学习兴趣。

3.后续跟踪：

为了进一步了解改进情况，建议进行后续听课并跟进。可以通过定期的教学研讨活动或个别辅导，帮助张教师进一步提