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文档简介

新版湘教版秋八年级数学上册第二章三角形课题全等三角形的判定的综合运用听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：八年级

教学主题或章节：秋八年级数学上册第二章三角形课题全等三角形的判定的综合运用

听课人员信息

听课人姓名：李华

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对全等三角形的判定有深入的理解和讲解。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体等。

2.教学过程

开始阶段，教师通过复习上节课的内容，自然引入全等三角形的判定。展开阶段，教师运用了讲授和实验相结合的方法，让学生通过观察和操作，加深对全等三角形的判定的理解。结束阶段，教师对全等三角形的判定进行了总结归纳，并布置了相关作业。

3.师生互动

教师注重与学生的交流，提问和回答问题的方式引导学生思考和探索。学生参与度高，反应积极。

4.学生学习状态

学生对全等三角形的判定表现出积极的兴趣和专注度。在合作学习环节，学生之间有良好的互动和合作。

5.课堂管理

教师对课堂纪律把控得当，学生遵守纪律良好。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用

教师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体演示和教具辅助教学，使得教学更加生动直观，提高了教学效果。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，教师在课前就已经为学生明确了学习目标。通过课堂观察，大部分学生能够达到预期的学习目标，对全等三角形的判定有较好的理解和应用能力。

2.知识掌握

学生对全等三角形的判定知识点有较好的理解和记忆情况。他们能够运用判定定理进行问题的分析和解答。对于相关技能的掌握程度，学生能够熟练运用全等三角形的判定方法进行几何图形的分析和构造。

3.情感态度价值观

教师在教学过程中注重培养学生的思维能力、观察能力和创新能力。学生通过参与课堂讨论和实验操作，培养了合作意识和团队精神。同时，教师引导学生思考数学与现实生活的联系，激发了学生对数学的兴趣和热情，促进了学生的全面发展。

四、总结与建议

1.总体评价

本节课给我留下了深刻的印象。教师对全等三角形的判定有深入的理解和讲解，能够引导学生通过观察和操作去发现和验证定理。最突出的优点是教师对学生的引导和激励，以及课堂氛围的营造，让学生在探究中学习，提高了他们的思维能力和创新能力。

2.改进建议

尽管这节课整体上做得很好，但仍有一些地方可以改进。例如，在课堂互动环节，教师可以更多地给予学生机会表达自己的观点和思考，鼓励学生之间的讨论和交流。此外，教师可以进一步加强数学概念与实际生活的联系，让学生更好地理解数学的应用价值。

3.后续跟踪

我认为需要后续听课跟进改进情况。为了进一步提升教学质量，我计划采取以下支持措施帮助教师成长：组织教研活动，让教师分享教学经验和心得，共同探讨如何提高教学效果；提供专业培训

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