湘教版数学九年级上册《2.2.1一元二次方程的解法》听评课记录

湘教版数学九年级上册《2.2.1一元二次方程的解法》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：九年级一班

教学主题或章节：2.2.1一元二次方程的解法

听课人员信息：

听课人姓名：李明

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

教师的教学计划清晰，对教学内容、教学目标、教学方法等方面都有明确的规划。教学资源准备充分，教材、教具、多媒体等教学工具一应俱全。

2.教学过程：

开始阶段，张伟老师通过复习上一节课的内容，自然导入新课。他利用多媒体展示了几个实际问题，引导学生发现并提出一元二次方程，激发学生的学习兴趣。

展开阶段，张伟老师采取讲授与讨论相结合的教学方法。他详细讲解了一元二次方程的定义、判别式的计算方法以及求解一元二次方程的公式。同时，他鼓励学生积极参与讨论，提出问题并解决疑惑。

结束阶段，张伟老师对本节课的内容进行了总结归纳，强调了判别式在判断一元二次方程根的情况中的关键作用。他布置了几个相关的练习题，让学生巩固所学知识。

3.师生互动：

张伟老师与学生的交流频率较高，他注重引导学生主动思考问题，鼓励学生提出不同的观点。学生在课堂上的参与度较高，反应积极，表现出对一元二次方程的解法产生了浓厚的兴趣。

4.学生学习状态：

学生们在课堂上的学习积极性较高，专注度也较好。他们认真听讲，积极回答问题，表现出对一元二次方程解法的求知欲。学生们在小组合作学习中也能够积极沟通交流，共同解决问题。

5.课堂管理：

张伟老师在课堂上的纪律状况良好，学生们都能够遵守课堂纪律，保持安静听讲。时间分配合理，课堂节奏控制得当，使得课堂教学顺利进行。

6.教学技术使用：

张伟老师有效利用了现代教育技术和工具。他通过多媒体展示了实际问题，清晰地展示了一元二次方程的解法过程，使学生更容易理解和掌握。教学技术的使用对提高教学效果起到了积极的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，张伟老师制定了针对一元二次方程解法的知识与技能、过程与方法、情感态度价值观三个方面的教学目标。通过课堂观察，大部分学生能够达到预期的学习目标，对一元二次方程的解法有了较好的理解和掌握。

2.知识掌握：

学生们对一元二次方程的定义、判别式的计算方法以及求解一元二次方程的公式等知识点的理解和记忆情况良好。他们能够运用所学的知识解决一些实际问题，表明对技能的掌握程度较高。

3.情感态度价值观：

张伟老师注重在教学过程中培养学生的情感态度和价值观。他通过实际问题的引入和解决，引导学生体验数学在实际生活中的应用，激发学生对数学的兴趣和好奇心。同时，他鼓励学生积极参与讨论和合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。通过本节课的学习，学生们不仅获得了知识，也在情感态度和价值观方面得到了促进和发展。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课给我留下了深刻的印象。张伟老师教学计划清晰，教学资源准备充分，教学过程有序，师生互动良好。他注重学生对一元二次方程解法的理解与掌握，同时培养学生的情感态度和价值观。最突出的优点是张伟老师能够有效利用现代教育技术和工具，使教学更加生动有趣，提高了学生的学习积极性。

2.改进建议：

尽管本节课的教学效果总体较好，但仍有一些地方可以改进。首先，张伟老师在讲授过程中可以更加注重学生的反馈，及时解答学生的疑问，提高学生的参与度。其次，课堂讨论环节可以进一步增加学生之间的互动，鼓励学生发表不同的观点，培养学生的批判性思维能力。此外，可以适当增加一些实践环节，让学生通过实际操作来加深对一元二次方程解法的理解。

3.后续跟踪：

为了跟进改进情况，我建议在接下来的几周内进行后续听课，观察张伟老师对改进建议的实施情况以及学生的学习效果。同时，可以组织定期的教师培训和教研活动，提供教学资源和技术支持，帮助张伟老师进