《秦统一中国》听课评课记录1（新部编人教版七年级上册历史）

《秦统一中国》听课评课记录1（新部编人教版七年级上册历史）一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：历史

班级/年级：新部编人教版七年级上册

教学主题或章节：《秦统一中国》

听课人员信息：

听课人姓名：李华

听课人职务：历史教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张伟教师的教学计划清晰，对教材内容掌握熟练。教学资源准备充分，使用了多媒体课件，结合地图和图片生动展现了秦统一中国的过程。

2.教学过程：

开始阶段，张教师以秦始皇的统一六国为切入点，导入新课，激发学生的兴趣。在展开阶段，张教师采用了讲授和讨论相结合的方式，详细讲解了秦统一中国的过程和意义，并通过小组讨论让学生更深入地理解历史事件。在结束阶段，张教师对课堂内容进行了总结，并布置了相关作业，帮助学生巩固所学。

3.师生互动：

张教师注重与学生的互动，提问频率适中，能够鼓励学生积极思考和回答问题。学生参与度较高，反应积极。

4.学生学习状态：

学生学习积极性较高，课堂氛围活跃。学生之间的合作学习情况良好，小组讨论积极热烈。

5.课堂管理：

张教师对课堂纪律把控得当，学生遵守纪律良好。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用：

张教师有效利用了多媒体教育技术和工具，通过展示地图、图片等资料，丰富了教学手段，提高了教学效果。技术对教学效果的支持作用明显。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，张教师设定的学习目标包括了解秦统一中国的过程、理解其历史意义以及分析秦始皇的功过。通过课堂观察和学生的作业表现，可以看出大多数学生已经达到了预期的学习目标。学生能够准确描述秦统一中国的过程，并对秦始皇的统一行为及其影响有了初步的认识。

2.知识掌握：

学生对知识点的理解和记忆情况良好。他们对秦统一中国的基本历程有了清晰的认识，能够记住秦始皇的主要功绩和影响。在技能掌握方面，学生通过课堂讨论和小组合作，提高了分析问题和合作沟通的能力。

3.情感态度价值观：

本节课的教学在情感态度价值观方面也取得了积极的效果。张教师在教学中注重引导学生从多个角度审视历史事件，让学生认识到历史的多面性。通过分析秦始皇的功过，学生对于历史人物的评价更加客观理性，能够理解历史发展的复杂性。同时，学生对于国家统一和社会稳定的重要性有了更深刻的体会，这对于培养他们的爱国情怀和社会责任感具有积极作用。

总体来说，张教师在《秦统一中国》这一课时的教学效果良好，教学目标达成度较高，学生对知识的掌握和技能的运用都有显著提升。同时，学生在情感态度价值观方面也得到了良好的引导和发展。建议张教师在今后的教学中，可以更多地引入学生的自主学习，鼓励他们提出不同的观点和看法，进一步提高教学效果。

四、总结与建议

1.总体评价：

本次听课对于张伟教师的教学整体印象良好。张教师对教材内容的把握准确，教学方法灵活多样，注重学生的参与和互动。他运用多媒体技术手段，丰富了教学形式，提高了学生的学习兴趣。最突出的优点在于他能够引导学生从多个角度审视历史事件，培养了学生的批判性思维能力。

2.改进建议：

尽管教学效果总体良好，但仍有一些方面可以进一步改进。首先，在教学过程中，张教师可以更多地给予学生自主探究的机会，让学生通过实际操作和独立思考来加深对知识点的理解。其次，在课堂讨论环节，教师可以鼓励学生提出不同的观点和看法，激发学生的思维碰撞，提高课堂的互动性。此外，教师可以适当增加一些历史背景的介绍，帮助学生更好地理解历史事件的全貌。

3.后续跟踪：

为了跟进改进情况，建议进行后续听课，观察张教师在实施改进