Module1Unit1Shewasadriverbefore（教案）-五年级英语下学期（一起）

Module1Unit1Shewasadriverbefore.Vocabulary&Text&Grammar单元Unit1课时第1课时学习目标学生能够听、说、读、写单词:drive,drove,player;2.能够认读、表达和运用重点句：She/Hewasa/an职业before.Whatdidhe/shedrive?3.用一般过去时+一般现在时句型描述家人职业变化。4.能运用所学句型用23句话介绍自己的家人的职业、活动的变化。5.引导学生尊重他人的劳动，培养学生学习英语的热情，树立学好英语的信心。6.激发了学生求知的欲望，鼓励了学生想要用英语表达的热情。教学重难点1.学生能够听、说、读、写单词:drive,drove,player;2.能够认读、表达和运用重点句：She/Hewasa/an职业before.Whatdidhe/shedrive?3.用一般过去时+一般现在时句型描述家人职业变化。教学工具课文录音、视频、PPT、单词卡片教学方法情境教学法，任务教学法，游戏教学法教学过程教学任务教学活动设计意图Part1：Warmup热身StepI:WarmupTeachersandstudentsgreeteachother.T:Hello，boysandgirls.Ss:Hi,...T:Howareyou?Ss:I'mfine,thankyou.Let'senjoy.T:Afterenjoying,Icansee...Whatdoyouwanttodo?T:Great,nowthistime.Let’slearnmore.歌曲的运用调节了课堂气氛，激发了学生的学习兴趣。Part2：Vocabulary学习单词。StepII:Vocabulary1.drive/draɪv/v.驾驶【拓展】driver司机【过去式】drove【拓展】traindriver:火车司机busdriver:公交车司机taxidriver:出租车司机【例句】Youshouldn'tdrivesofast.你不应该把车开得这么快。2.player/ˈpleɪə(r)/n.演奏者【拓展】play弹奏【例句】Shewasagoodgolferandtennisplayer.她曾是一名优秀的高尔夫球手和网球运动员。3.fish/fɪʃ/v.钓鱼，n.鱼【拓展】gofishing去钓鱼【语法】fish作为名词“鱼肉”不可数fish作为鱼的条数，复数为fish【例句】Howmanyfishdidyoucatch?你捕到几条鱼？4.office/ˈɒfɪs/n.办公室；办公楼【拓展】teachers’office教师办公室【复数】offices【例句】Theofficewaslightandairy.办公室又明亮又通风。5.playthe+乐器名称:演奏/吹/拉/弹/敲...playtheflute:吹长笛playthepiano:弹钢琴play...music:演奏…音乐playChinesemusic:演奏中国音乐playjazzmusic:演奏爵士乐活动一：两人一组互相谈论各自的爱好和梦想职业互相交流。指名读单词，分组读单词，齐读单词。升降调朗读单词及词组。通过创设情景来进行自然过渡。2.在学生回答问题的基础上，训练学生对核心句型的综合运用能力。3.通过归纳法去总结规律。4.借助于图片呈现词汇，形象直观。利用学生的迁移能力学习词汇，培养学生对单词的认读能力。。Part3：Text学习课文。StepIII:TextListenandchant.Myfatherisadoctor.HisnameisDrew.Helovesmeverymuch.AndIlovehim，too.Mymotherisadoctor.HernameisSue.Shelovesmeverymuch.AndIloveher，too.Listen,readandactout.Lookandsay.Lingling:Mygrandmawasadriverbefore.Sam:Whatdidshedrive?Lingling:Shedroveabus.Practice.Lookandsay.Whatdidhedo?whatdoeshedonow?活动一：1.Makeadialogueinpairs.两人一组仿编对话。2.Doasurvey.在班里走动调查同学的父母或兄弟姐妹的职业，填在表格内。（教师可提供更多职业单词和词组帮助学生开展活动）Namemotherfatherbrothersister参考句型：—Whatdoesyour...do?—He’s/She’s...1.创设情境，帮助学生巩固和运用语言。2.真实的调查活动，既调动了全体学生的参与，又使学生们之间轻松愉快的交流所学语言。Part4：Grammar.巩固句型。StepⅣ:Grammar.1.Shewasadriverbefore.她以前是一司机。这是描述某人过去所从事的职业的句子。【句型结构】主语+was/were+a/an+职业名称【重点解析】描述某人过去所从事的职业用一般过去时，be动词要用was/were；before意为“以前”，可用在一般过去时的句子中，通常放在句末。例：Iwasanactorbefore.我以前是一名演员。Hewasapilotthen.他那时是一个飞行员。2.在一般过去时的句子中，常有一些表示过去时间的单词或短语，如ago(以前)，before(以前)，then(那时)，yesterday(昨天)，thedaybeforeyesterday(前天)，manyyearsago(许多年前)，lastnight(昨天晚上)，lastweek(上周)，lastyear(去年)。例：Tony和Rose正在看他们的父亲以前和现在的照片，一起来看看他们的对话:Ourfatherwasaworkerbefore.我们的父亲以前是一名工人。Heisadrivernow.他现在是一名司机。3.Whatdidshedrive?她驾驶什么(车)?Shedroveabus.她驾驶公共汽车。这是询问某人过去驾驶哪种交通工具的问句及其答语。【句型结构】问句:Whatdid+主语+drive?答语:主语+drovea/an+交通工具例：Whatdidhedrive?他(以前)驾驶什么(车)?Hedroveataxi.他驾驶出租车。4.Whatmusicdidheplay?他演奏什么音乐?HeplayedChinesemusic他演奏中国音乐。这是询问某人过去演奏什么音乐的问句及其答语。【句型结构】问句:Whatmusicdid+主语+play答语:主语+played+音乐名称【重点解析】问句是一个一般过去时的特殊疑问句，“whatmusic”对具体的音乐类型进行提问，music是不可数名词，play意为”演奏”。5.介绍某人以前怎么样主语+be动词过去式(was/were)+描述人的形容词.Hewasyounginthepicture.照片里他以前很年轻。Beckywasthin.Becky以前很瘦。过去发生的事情：中文必须要说:从前、以前、之前等词。英文除了这种表达，简单的用动词过去式，同样能表达出：过去、从前的意思。6.介绍某人以前职业人+be动词过去式(was/were)+从业人员.表达这个人过去从事的职业例如：Hewasateacher.他曾是一名老师。7.常见的职业名词actor(男)artist画家writer作家actress女演员reporter记者driver司机scientist科学家teacher教师doctor医生nurse护士cleaner清洁工worker工人policeman(男)警察policewoman女警察salesperson售货员waiter服务生singer歌手clerk职员复习本单元知识，培养学生的归纳能力。板书设计：Module1Unit1Shewasa