数学校本研修听评课记录

数学校本研修听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张华

学科/课程名称：数学

班级/年级：八年级一班

教学主题或章节：相似三角形的性质

听课人姓名：李强

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

教师的教学计划清晰，对相似三角形的性质进行了深入的讲解和例题解析。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体课件。

2.教学过程：

开始阶段，教师通过复习已学过的三角形知识，引导学生自然过渡到相似三角形。导入新课的方式有效，激发了学生的兴趣。

展开阶段，教师采用了讲授和互动讨论相结合的方式，让学生通过实际例题来理解和掌握相似三角形的性质。同时，教师还学生进行小组实验，增强学生的实践操作能力。

结束阶段，教师对相似三角形的性质进行了归纳总结，并布置了相关的作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动：

教师与学生交流频繁，注重启发式教学，引导学生主动思考和提问。学生参与度高，反应积极，课堂气氛活跃。

4.学生学习状态：

学生学习积极性高，专注度强，能主动参与到课堂活动中。学生之间的合作学习良好，互相帮助，共同进步。

5.课堂管理：

课堂纪律良好，学生遵守纪律，有序进行学习活动。时间分配合理，课堂节奏控制得当，教学过程流畅。

6.教学技术使用：

教师有效利用了多媒体课件和教具，通过生动的图像和动画展示了相似三角形的性质，提高了学生的学习兴趣和效果。技术对教学效果的支持作用明显，有助于学生更好地理解和记忆知识点。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标是让学生掌握相似三角形的性质，并能运用其解决实际问题。通过课堂观察和作业批改，发现大部分学生能够理解和记忆相似三角形的性质，并能够在习题中正确运用。教师在课后也进行了及时的反馈和辅导，帮助学生巩固知识点，总体上，学生达到了预期的学习目标。

2.知识掌握：

学生对相似三角形的性质的理解和记忆情况较好。通过课堂提问和习题练习，大部分学生能够正确回答相关问题，并能运用所学知识解决实际问题。但也有一部分学生在理解和记忆上还存在一定的困难，教师在课后应针对这部分学生进行个别辅导，帮助他们提高。

3.情感态度价值观：

教师在教学过程中注重培养学生的学习兴趣和自信心，鼓励学生积极参与课堂活动，互相帮助。学生在本节课中表现出了较高的学习积极性和合作精神，对数学学科的情感态度较为积极。同时，教师还通过实际例题的讲解，让学生感受到了数学在生活中的应用，有助于培养学生的实际问题解决能力。

总体来说，本节课的教学效果较好，学生对相似三角形的性质有了较为深入的理解和掌握，能够运用其解决实际问题。同时，学生的学习积极性和合作精神得到了提高，对数学学科的情感态度较为积极。但在个别学生的知识掌握上，教师还需要进行进一步的辅导和帮助。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课的整体印象良好，教师教学准备充分，教学过程流畅，学生参与度高。最突出的优点是教师能够有效地运用多种教学方法，如讲授、讨论和实验等，让学生在不同的方式中学习和理解相似三角形的性质。同时，教师对学生的关注度高，能够及时给予学生反馈和辅导，帮助学生提高。

2.改进建议：

尽管本节课的教学效果较好，但仍有一些地方可以改进。例如，在学生知识掌握方面，有一部分学生对相似三角形的性质的理解和记忆还存在困难。针对这一问题，建议教师在课后针对这部分学生进行个别辅导，通过不同的教学方法和辅导策略，帮助他们提高。此外，教师还可以在课堂中更多地运用实际例题，让学生感受到数学在生活中的应用，进一步提高学生的学习兴趣和动机。

3.后续跟踪：

为了跟进改进情况，我计划在接下来的几周内继续听课，并定期与教师交流，了解他们在教学实践中的困惑和问