名字创想画听评课记录

名字创想画听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张华

学科/课程名称：美术

班级/年级：五年级二班

教学主题或章节：名字创想画

听课人员信息：

听课人姓名：李明

听课人职务：美术教研组组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张华教师的教学计划清晰，对教学过程有明确的安排。教学资源准备充分，使用了教材、姓名创想画范例以及多媒体课件。

2.教学过程：

开始阶段，张华教师通过展示姓名创想画范例，激发学生的兴趣，引导学生思考姓名与艺术创作的关联。

展开阶段，教师采用讲授和示范相结合的方式，引导学生观察、分析和讨论姓名创想画的特点和创作方法。在实验环节，学生分组合作，实际操作完成自己的姓名创想画。

结束阶段，教师学生展示自己的作品，进行互相评价和总结。布置作业：要求学生课后完成一幅姓名创想画，并写一篇创作心得。

3.师生互动：

教师与学生交流频率较高，能够积极回应学生的问题。学生参与度较高，反应积极，乐于与老师和同学交流。

4.学生学习状态：

学生表现出较高的学习积极性和专注度，大部分学生能跟上教学进度，积极参与实验和讨论。学生之间合作学习良好，能够互相帮助和启发。

5.课堂管理：

课堂纪律良好，学生遵守课堂纪律，教师对课堂节奏控制得当。时间分配合理，教学环节顺利进行。

6.教学技术使用：

教师有效利用了多媒体课件，展示了姓名创想画的范例和创作方法，提高了教学效果。同时，通过多媒体展示学生作品，使评价和总结更加直观和生动。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，旨在引导学生通过姓名创想画的形式，提高美术技能，激发创意思维，同时增强学生对姓名文化的认识和尊重。通过课堂观察和学生的作品展示，可以看出大部分学生已经达到了预期的学习目标，他们能够运用所学的创作方法完成姓名创想画，并在作品中体现出对姓名文化的理解。

2.知识掌握：

学生在课堂中对于姓名创想画的基本技巧和创作方法有较好的理解和掌握。他们能够运用所学的知识，通过绘画表达自己的姓名，展现出一定的美术技能。同时，学生对姓名文化的基本知识也有所了解，能够在作品中体现出对姓名意义的思考和尊重。

3.情感态度价值观：

本节课通过姓名创想画的活动，不仅提高了学生的美术技能，还激发了学生对姓名文化的兴趣，促进了学生对自我身份的认同。学生在创作过程中，表现出对姓名意义的思考和对家族文化的尊重。此外，课堂中的合作学习和作品分享环节，也有助于培养学生的团队协作精神和分享意识，对学生全面发展起到了积极的促进作用。

四、总结与建议

1.总体评价：

本次听课给我留下了深刻的印象，张华教师在名字创想画的教学中，能够准确把握教学目标，运用多种教学方法激发学生的学习兴趣，课堂氛围活跃，学生参与度高。最突出的优点是教师能够充分调动学生的积极性，引导学生自主探究和创作，培养学生的创新意识和团队协作能力。

2.改进建议：

虽然这节课整体效果良好，但仍有一些细节可以改进。例如，在课堂导入环节，教师可以更加生动有趣地引入姓名创想画的主题，以吸引学生的注意力。此外，在学生创作过程中，教师可以更加注重个体差异，给予不同水平的学生有针对性的指导和鼓励，提高学生的自信心和满意度。

3.后续跟踪：

为了跟进改进情况，我计划在接下来的几周内继续观察张华教师的教学，并定期与其交流，了解她在教学中的困惑和需求。同时，我将教研组内的教