北京课改版历史七年级下册第8课《金和南宋的对峙》听课评课记录

北京课改版历史七年级下册第8课《金和南宋的对峙》听课评课记录一.基本信息

听课日期：2022年5月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张华

学科/课程名称：历史

班级/年级：七年级

教学主题或章节：北京课改版历史七年级下册第8课《金和南宋的对峙》

听课人员信息

听课人姓名：李明

听课人职务：历史教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对教学内容、教学目标、教学方法等方面都有明确的规划。教学资源准备充分，教材、教具、多媒体等教学资源一应俱全，有利于教学的顺利进行。

2.教学过程

开始阶段，张华老师通过展示金和南宋的对峙地图，引导学生回顾上节课的内容，为新课的导入做好铺垫。在导入新课后，张老师采用讲授法，详细讲解了金和南宋的对峙原因、过程和结果。在讲解过程中，张老师注重启发学生思考，引导学生分析历史事件的前因后果。

展开阶段，张老师运用讨论法，学生分组讨论金和南宋的对峙对当时社会的影响。学生积极参与讨论，课堂气氛活跃。此外，张老师还通过展示相关的历史文物图片和视频，让学生更直观地了解当时的历史背景。

结束阶段，张华老师对本节课的内容进行总结归纳，强调金和南宋对峙的历史意义。在布置作业方面，张老师设置了有关金和南宋对峙的相关问题，要求学生课后思考和查阅资料。

3.师生互动

张华老师注重与学生的交流，课堂提问频繁，能够针对学生的回答进行及时的反馈。学生在张老师的引导下，积极参与课堂讨论，主动提问，师生互动频繁且质量较高。

4.学生学习状态

学生在课堂上保持较高的学习积极性，对历史事件表现出浓厚的兴趣。在课堂讨论中，学生能够主动参与，与同学进行合作学习，表现出良好的团队协作精神。

5.课堂管理

张华老师严格控制课堂纪律，学生遵守课堂纪律良好。在时间分配方面，张老师合理安排，课堂节奏控制得当，使得教学过程顺利进行。

6.教学技术使用

张华老师有效利用现代教育技术和工具，如多媒体课件、历史文物图片和视频等，使抽象的历史事件更加生动形象，提高了教学效果。同时，张老师还能够熟练地运用网络资源，为学生提供更多的学习材料。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，主要包括三个方面：了解金和南宋对峙的历史背景、过程和结果；分析金和南宋对峙对当时社会的影响；培养学生的团队合作能力和历史思维能力。通过课堂观察和课后作业的反馈，大部分学生达到了预期的学习目标，对金和南宋对峙的历史事件有了较为全面的了解。

2.知识掌握

学生对知识点的理解和记忆情况较好。大部分学生能够准确地描述金和南宋对峙的原因、过程和结果，对相关的历史文物和景观有一定的了解。此外，学生在课堂讨论中能够运用所学知识分析历史事件的前因后果，表明他们已经较好地掌握了相关的历史知识。

3.情感态度价值观

本节课的教学不仅注重知识的传授，还注重培养学生的情感态度和价值观。通过张华老师的讲解和课堂讨论，学生能够感受到历史的复杂性和多样性，培养了对历史的尊重和热爱。同时，学生在课堂讨论中能够展现出对团队合作和分享的精神，表现出良好的道德品质和社会责任感。

四、总结与建议

1.总体评价

本节课给我留下了深刻的印象。张华老师对教学内容的掌握程度高，教学目标明确，教学方法灵活多样，课堂管理得当。特别是张老师能够有效地利用现代教育技术和工具，使抽象的历史事件更加生动形象，提高了学生的学习兴趣和参与度。此外，张老师注重培养学生的团队合作能力和历史思维能力，使学生在掌握知识的同时也能够全面发展。

2.改进建议

尽管本节课的教学效果总体较好，但仍有一些方面可以进一步改进。首先，在课堂讨论环节，可以更加鼓励学生主动发言，提高学生的表达能力和思维能力。其次，在教学资源的利用上，可以进一步丰富多媒体课件和教学材料，增加学生的学习体验。最后，在课堂节奏的控制上，可以适当加快教学进度，以便于学生更好地消化和吸收知识。

3.后续跟踪

为了进一步了解本节课教学改进的情况，建议进行后续听课跟进。通过持续的关注和支持，帮助张华老师进