七年级数学下册11.5同底数幂的除法听评课记录2

七年级数学下册11.5同底数幂的除法听评课记录2一.基本信息

听课日期：2022年3月25日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：七年级

教学主题或章节：11.5同底数幂的除法

听课人员信息：

听课人姓名：李明

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张伟教师的教学计划清晰，对教学内容有明确的把握。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体等教学工具。

2.教学过程：

开始阶段，张教师通过复习上节课的内容，自然导入新课。他运用了生动的例子和实际应用，引起了学生的兴趣。

展开阶段，张教师采用了讲授和讨论相结合的教学方法。他详细讲解了同底数幂的除法规则，并通过例题让学生进行练习。同时，他鼓励学生积极参与讨论，提出问题和解答疑惑。

结束阶段，张教师对所学内容进行了总结归纳，并布置了相关的作业，以便学生巩固所学知识。

3.师生互动：

张教师与学生之间的交流频率较高，能够及时回答学生的问题，并给予积极的反馈。学生参与度较高，反应积极，表现出对知识的兴趣和好奇心。

4.学生学习状态：

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度。他们认真听讲，主动参与讨论，并与同学进行合作学习，积极完成练习题。

5.课堂管理：

张教师较好地控制了课堂纪律，学生们都能够遵守课堂规则。时间分配合理，课堂节奏控制得当，使得教学过程顺利进行。

6.教学技术使用：

张教师有效利用了现代教育技术和工具。他使用了多媒体课件，通过动画和图表等形式展示知识点，使得教学更加生动形象，提高了学生的学习兴趣和效果。

三.教学效果评价

1.目标达成：

张伟教师在课前明确提出了教学目标，即让学生理解和掌握同底数幂的除法规则，并能够运用该规则解决相关问题。通过课堂观察和作业批改，可以看出学生们基本上达到了预期的学习目标。他们能够理解同底数幂除法的概念，并能够正确运用规则进行计算和解决问题。

2.知识掌握：

学生们对同底数幂除法知识点的理解和记忆情况较好。他们能够解释同底数幂除法的概念，并能够运用规则进行计算。然而，部分学生对于复杂问题的解答仍需要进一步指导和练习。

3.情感态度价值观：

张教师在教学过程中注重培养学生的思维能力和创新意识，鼓励学生积极思考和提出问题。通过课堂讨论和练习题的解答，学生们展现了积极的学习态度和团队合作精神。此外，教师还通过数学应用的实际例子，引导学生认识到数学在生活中的重要性，从而激发了学生对数学学科的兴趣和热爱。

总体来说，张伟教师在这节课上的教学效果较好。学生们基本上达到了预期的学习目标，对同底数幂除法知识点的理解和记忆情况较好。同时，学生们在情感态度价值观方面也得到了积极的影响，展现了积极的学习态度和团队合作精神。然而，仍有一部分学生需要进一步指导和练习，以提高他们对复杂问题的解决能力。建议张教师在今后的教学中，针对这部分学生给予更多的关注和指导，进一步提高他们的学习效果。

四、总结与建议

1.总体评价：

本次听课对张伟教师的课堂教学整体印象良好。张教师教学计划明确，教学资源准备充分，教学过程有序，师生互动良好。他能够有效地运用教学技术，使课堂更加生动有趣。学生们在知识掌握和情感态度价值观方面取得了积极的学习成果。

最突出的优点是张教师对学生的关注和鼓励。他在课堂上积极引导学生参与，关注学生的学习情况，并给予及时的反馈和鼓励。这种积极的教学态度激发了学生的学习兴趣，使得课堂氛围活跃，学生学习效果较好。

2.改进建议：

尽管课堂教学效果较好，但仍有一些方面可以进一步提升。

首先，张教师可以更多地引导学生进行自主学习。在课堂展开阶段，可以设计一些小组讨论或探究活动，让学生自主探索和发现同底数幂除法的规则。这样不仅可以提高学生的参与度，还能够培养学生的思维能力和创新能力。

其次，张教师可以加强对学生解题思路的引导。在学生解答问题时，可以引导学生思考解题的步骤和思路，帮助他们形成清晰解题框架。同时，教师还可以提供一些解题技巧和方法，帮助学生提高解题效率和准确性。

最后，张教师可以加强对学生的个性化关注。在课堂上，可以根据学生的学习情况和能力水平，给予不同的学生不同的指导和帮助。对于学习有困难的学生，可以给予更多的关注和辅导，帮助他们克服学习困难；对于学习优秀的学生，可以提供更多的挑战和拓展，激发他们的学习潜力。

3.后续跟踪：

为了进一步了解教学改进情况，建议进行后续听课跟进。通过持续观察和评估，可以了解教师是否采取了改进措施，以及这些措施对教学效果的提升程度。

同时，学校可以采取一些