部编版八年级道德与法治下册第八课《维护公平正义》第2课时《公平正义的守护》听课评课记录

部编版八年级道德与法治下册第八课《维护公平正义》第2课时《公平正义的守护》听课评课记录一.基本信息

听课日期：2022年4月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：道德与法治

班级/年级：八年级2班

教学主题或章节：第八课《维护公平正义》第2课时《公平正义的守护》

听课人员信息

听课人姓名：李强

听课人职务：道德与法治教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对教学内容、教学目标、教学方法等都有明确的规划。教学资源准备充分，教材、教具、多媒体等均按要求准备到位。

2.教学过程

开始阶段，张老师以一则公平正义的新闻事件导入新课，引发学生的兴趣和思考，起到了很好的引导作用。

展开阶段，张老师采用了讲授、讨论、案例分析等多种教学方法，引导学生深入理解公平正义的含义和重要性。在讨论环节，学生积极参与，表达自己的观点，课堂气氛活跃。

结束阶段，张老师对课堂内容进行了总结归纳，并布置了相关的思考题和作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动

张老师注重与学生的交流，课堂提问频率适中，能够针对学生的回答进行及时的反馈和引导，使学生能够更好地理解和掌握知识。学生参与度高，反应积极。

4.学生学习状态

学生在本节课上的学习积极性较高，能够认真听讲、主动参与讨论，表现出对公平正义话题的兴趣。学生之间的合作学习情况良好，能够积极地进行小组讨论和分享。

5.课堂管理

张老师在课堂纪律管理上做得较好，能够有效地维持课堂秩序，使学生能够集中注意力学习。时间分配合理，课堂节奏控制得当，既保证了教学内容的完整性，又使得课堂氛围保持活跃。

6.教学技术使用

张老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件、视频等，使教学内容更加生动形象，增强了学生的学习兴趣和理解力。技术对教学效果的支持作用明显，提高了教学效果。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，主要包括让学生理解公平正义的含义、认识到公平正义的重要性以及学会守护公平正义。通过张老师的教学，学生基本达到了预期的学习目标，对公平正义有了较为深入的理解，能够在实际情境中认识到公平正义的重要性，并初步掌握守护公平正义的方法和策略。

2.知识掌握

学生在本节课上对知识点的理解和记忆情况较好。他们对公平正义的概念、原则和守护公平正义的方法有了较为清晰的认识，能够列举出一些公平正义的例子，并对其进行分析。同时，学生对技能的掌握程度也较高，能够运用所学知识分析和解决一些实际问题，如在面对不公平现象时，能够提出自己的观点和建议。

3.情感态度价值观

本节课的教学在情感态度价值观方面也取得了较好的成效。通过张老师的引导和启发，学生对公平正义有了更加深刻的认识，增强了守护公平正义的意识。他们能够尊重他人，关注社会公平现象，对于不公平的行为敢于发声、勇于抵制。这有助于学生的全面发展，培养他们的社会责任感、公民意识和团队合作精神。

总体来说，本节课的教学效果较好，张老师有效地实现了教学目标，学生在知识掌握和情感态度价值观方面都取得了明显的进步。但在今后的教学中，可以进一步加强学生的实践操作能力培养，增设一些实际案例分析、角色扮演等教学活动，使学生更加深入地理解公平正义，提高他们守护公平正义的能力。同时，注重培养学生的批判性思维和创新能力，引导他们在面对不公平现象时，能够独立思考、提出自己的见解，为构建公平正义的社会贡献力量。

四、总结与建议

1.总体评价

对本节课的整体印象是积极正面的。张老师以其扎实的专业素养、生动的教学方法和有效的课堂管理，成功地引导学生学习了关于公平正义的知识，提升了他们的道德与法治素养。最突出的优点在于教学目标明确，教学方法灵活多样，师生互动频繁且质量高，学生学习状态良好，教学技术使用得当，有效支持了教学。

2.改进建议

尽管本节课取得了良好的教学效果，但仍有一些方面可以改进。例如，在展开阶段的教学方法选择上，可以更多元化，增加学生体验和实践的机会，如通过角色扮演、小组讨论等形式，让学生更深入地体验公平正义的重要性。此外，在课堂总结环节，可以引导学生进行更深层次的思考，例如讨论如何在生活中践行公平正义，以及如何面对和解决不公平现象，从而提高学生的实践应用能力。

为了进一步提升教学质量，建议张老师在备课时更加深入地研究学生实际情况，设计更具针对性的教学活动。同时，可以增加对学生学习反馈的收集，及时调整教学策略，确保教学内容与学生需求相匹配。

3.后续跟踪

需要后续听课跟进改进情况。为了帮助张老师持续成长，计划采取以下支持措施：定期教研活动，让教