新版华东师大版八年级数学下册《17.3.2一次函数的图象2》听评课记录22

新版华东师大版八年级数学下册《17.3.2一次函数的图象2》听评课记录22.一.基本信息

听课日期：2022年5月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：八年级

教学主题或章节：17.3.2一次函数的图象2

听课人员信息

听课人姓名：李华

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对每个环节都有明确的安排。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体等辅助教学。

2.教学过程

开始阶段，张老师通过复习一次函数的基本概念和一次函数的图象1，引导学生自然地过渡到本节课的主题。这种方式有助于巩固学生的知识基础，提高学生的学习兴趣。

展开阶段，张老师采用了讲授和讨论相结合的教学方法。在讲授一次函数的图象2的性质时，张老师通过生动的例子和直观的图象，使学生更容易理解和掌握。在讨论环节，张老师鼓励学生积极发表自己的观点，并与学生一起探讨，提高了学生的思维能力和解决问题的能力。

结束阶段，张老师对本节课的主要内容进行了总结，并布置了具有针对性的作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动

张老师与学生的交流频率较高，能够及时了解学生的学习情况，并给予针对性的指导。学生在课堂上积极参与，反应热烈，表现出较高的学习兴趣。

4.学生学习状态

学生在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，能够认真听讲、认真完成练习。学生之间的合作学习情况较好，能够互相帮助、共同进步。

5.课堂管理

张老师对课堂纪律把控得当，学生能够在一个安静、和谐的环境中学习。时间分配合理，课堂节奏控制得当，使教学过程顺利进行。

6.教学技术使用

张老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体等，使教学内容更加直观、生动，提高了教学效果。技术对教学效果的支持作用明显，有助于提高学生的学习兴趣和效果。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，主要包括一次函数的图象2的性质、一次函数的图象2的应用等方面。通过课堂观察和作业批改，可以看出大部分学生已经达到了预期的学习目标，对一次函数的图象2有了更深入的理解和掌握。

2.知识掌握

学生对一次函数的图象2的知识点理解和记忆情况较好。大部分学生能够准确描述一次函数的图象2的性质，并能够运用这些性质解决相关问题。然而，仍有一部分学生在理解和应用方面存在一定的困难，需要进一步的辅导和练习。

3.情感态度价值观

本节课的教学不仅关注学生的知识掌握，还注重学生的情感态度和价值观的培养。张老师通过生动的例子和实际应用，使学生感受到数学与生活的紧密联系，激发了学生学习数学的兴趣和热情。同时，张老师在课堂上鼓励学生积极思考、互相合作，培养了学生的团队合作意识和解决问题的能力。

四、总结与建议

1.总体评价

本节课给我留下了深刻的印象。张老师教学目标明确，教学方法灵活多样，能够激发学生的学习兴趣和积极性。课堂氛围活跃，学生参与度高，师生互动频繁且有效。特别是张老师对一次函数的图象2的教学处理，既有深度又有趣味，使学生在轻松愉快的氛围中掌握了知识。

最突出的优点是张老师对学生的关注度很高，能够根据学生的实际情况进行教学调整，使教学内容更加贴近学生的实际需求。此外，张老师注重培养学生的思维能力和解决问题的能力，使学生在掌握知识的同时，也能够提升自己的综合素质。

2.改进建议

尽管本节课的教学效果较好，但仍有一些方面可以进一步改进。例如，在课堂讨论环节，可以更加鼓励学生发表自己的观点，培养学生的自信心和表达能力。此外，在教学过程中，可以适当增加一些实际案例的分析，使学生更加深入地理解数学知识在生活中的应用。

为了进一步提升教学质量，建议张老师在备课时更加注重对学生的了解，针对不同学生的学习需求制定个性化的教学方案。同时，可以参加教研活动，与其他教师分享教学经验，不断丰富自己的教学方法和技巧。

3.后续跟踪

为了跟进改进情况，我计划在接下来的一段时间内继续听课，观察张老师的教学变化和学生的学习情况。同时，我会与张老师保持沟通，了解他在教学中的困难和需求，并提供必要的帮助和支