《数字电子技术》课程标准、授课计划

《数字电子技术》课程标准课程名称：数字电子技术课程性质：专业核心课程、专业必修课程学 分：5计划学时：70（理论50学时+实践20学时）1．前言课程定位（数字集成芯片识别，电路制作、调试能力等，为后续课程打下坚实的理论和实践基础。设计思路（数字集成芯片的1个综合实训（数字钟的制作与调试，依据实用性、趣味性和可操作性原则，将课程教学单（工作情境“集成芯片的识别与好坏判断”、“（优先数字显示电路制作与调试”加法计数显示电路制作与调试”、“50HZ振荡电路的制作与调试”（5～6人一个学习小组、教师全程指导、重点难点师生共同讲授的方式进行。该教学模式充分调提高职业素质。IC芯片的（2．课程目标总体目标本课程是应用电子技术专业、机电一体化专业和电气自动化专业的一门专业核心课程。SSIMSISSIMSI具体目标（能力目标、知识目标、素质目标）能力目标知识目标（（的/555定时器等常用数字555ROM、RAM的构成和原理。素质目标思政目标3．课程内容与要求3.1教学内容与学时分配序号教学单元工作任务课程内容及教学要求活动设计参考学时1集成逻辑门电路的功能分析与测试74系列门电路的识别、功能测试知识内容1、数字电路基本概念2、数制和编码3、门电路逻辑功能及功能测试4、门电路结构及特性参数的测试5、逻辑功能描述方式的相互转换6、逻辑函数的化简教学要求：1、掌握与门、或门、非门、与非门、或非门、与或非门、异或门、同或门的逻辑功能、功能描述方通过“74电路的识别、功能测试”任务驱动，引导学习小组“学中做、做中学”教学做一体化。员之间的分工合作，具有团队合作精神2.遵循7S法则激发社会责任18式及相互转换；2、了解半导体器件开关作用和开关特性；3CMOSTTL（对输入特性TTL结构与COMS、主4、了解线与概念、了解ODOCCMOS5、掌握逻辑函数卡诺图化简法。技能内容：74技能要求：1TTLCMOS集成芯片的种类；2744000系列等集成芯片的资料，3、能使用万用表、示波器、集成电路测试仪进行IC芯片的好坏；心；6．树立正确的劳动观2编码、译码组合逻辑知识内容：通过“1、简单组12LED显示电路设计1、组合逻辑电路的分析合逻辑电路的分电路的制及逻辑功与设计方法析与设计作与调试能分析2、编码器的逻辑功能2、键控（优先）3、译码器的逻辑功能0-9数字显示电4、数据选择器的逻辑功路制作与调试能”这两个任务，5、数值比较器的逻辑功引导学习小组能“学中做、做中教学要求：学”教学做一体1、掌握组合逻辑电路的化。特点及功能描述方法；1．能协调小组成2、掌握组合逻辑电路的员之间的分工合分析方法与设计方法，包作，具有团队合括用通用译码器和数据作精神选择器来设计组合逻辑2.遵循7S法则电路；3．培养学生的工3、掌握编码器、译码器匠心，激发社会的逻辑功能、以及真值表责任心；的读解，管脚功能；4．树立安全规范4、掌握其他MSI芯片（加意识和质量意识法器、数值比较器、数据5．具有节能环保选择器）的逻辑功能、真意识6．树立正确的劳键控（优5、掌握LED数码显示器动观先）0-9数7.培养迎难而字显示电技能内容上，百折不挠的路制作与1、简单组合逻辑电路的恒心调试分析与设计8.培养不断探索2、键控（优先）0-9数字的进取心显示电路制作与调试技能要求1SSI门电路、MSI构成的组合逻辑电路的逻辑功能2（SSI）及MSI功能芯片设计和制作功能电路3、能根据设计的原理图进行合理的布线布局，使用焊接工具手工焊接实际电路（电路板）4、能发现电路制作过程中出现的工艺质量问题，能编写工作任务报告5、能协调小组成员之间的分工合作，具有成本意识、质量意识。3计数电路74LS74、知识内容：通过“霓虹灯控22的制作与74LS112构1、触发器的逻辑功能及制电路的制作与调试成T、T/触动作特点；0502）发器2加法计数显示电分析方法及功能描述方路制作与调试等法；4个典型工作任3、寄存器的逻辑功能、务”，引导学习以及真值表的读解，管脚小组“学中做、功能；做中学”教学做4、计数器的逻辑功能、一体化。在完成真值表的读解，管脚功任务过程中：能；1．能协调小组成1）二进制计数器的逻辑员之间的分工合功能、真值表的读解，管作，具有团队合脚功能；作精神2）十进制计数器的逻辑2.遵循7S法则功能、真值表的读解，管3．培养学生的工脚功能；匠心，激发社会3）用集成计数芯片构建责任心；任意进制计数器。4．树立安全规范教学要求意识和质量意识1、掌握触发器的逻辑功5．具有节能环保能及动作特点；意识2、掌握时序逻辑电路的6．树立正确的劳特点、分析方法；动观3、掌握寄存器的逻辑功7.培养迎难而霓虹灯控能、以及真值表的读解方上，百折不挠的制电路的法，管脚功能；恒心制作与调4、掌握计数器的逻辑功8.培养不断探索试能、真值表的读解方法，的进取心管脚功能；5、掌握用集成计数芯片构建任意进制计数器的方法。技能内容：1、与非门构建的基本RSDJKT、T/触发器功能分析与测试。2、用74LS74、74LS112TT/触发器并测试。3、霓虹灯控制电路制作与调试4、0-59（0-23）加法计数显示电路制作与调试技能要求：1、能根据逻辑电路原理图分析时序逻辑电路的逻辑功能（1）能分析由触发器构成的时序逻辑电路的逻辑功能（2）能分析由MSI组成加法计数的时序逻辑电路的逻辑显示电路功能制作与调2、能设计制作简单的时试序逻辑电路并使用万用表、示波器等仪器仪表进行调试（1）能用触发器、计数器、寄存器和门电路设计功能电路（2）能根据设计的原理图选用IC芯片，并能列出材料清单并根据清单备齐所需元器件，选用五金工具和焊接工具，能制作短连线，插接短连线，能对电子元器件引线浸锡（3）能根据设计的原理图进行合理的布线布局，使用焊接工具手工焊接实际电路（电路板，能正确焊接IC芯片管脚（4）能发现电路制作过程中出现的工艺质量问题，能编写工作任务报告（5）能协调小组成员之间的分工合作，具有成本意识、质量意识。4振荡电路50HZ振荡知识内容：通过“50HZ振荡6的制作与电路的制1、555时基电路的结构、电路的制作与调调试作与调试工作原理、引脚功能；试”任务驱动，2、555时基电路的应用：引导学习小组（1）由555构成单稳态“学中做、做中触发器，单稳态触发器的学”教学做一体功能特点、参数计算、应化。在完成任务用；过程中：（2）由555构成施密特1．能协调小组成触发器，施密特触发器的员之间的分工合功能特点、参数计算、应作，具有团队合用；作精神（3）由555构成多谐振2.遵循7S法则荡器，多谐振荡器的功能3．精益求精工匠特点、参数计算、应用；心；教学要求：4．树立安全规范1、掌握555时基电路的意识和质量意识结构、工作原理、引脚功5．具有节能环保能；意识2、掌握由555构成的多6．树立正确的劳谐振荡器电路的功能特动观点、参数计算、应用；7.培养迎难而技能内容：上，百折不挠的50HZ振荡电路的制作与恒心调试8.培养不断探索技能要求：的进取心能利用555设计制作振荡电路，能进行参数计算并能使用万用表、示波器等仪器仪表进行调试555（2）能根据设计的原理图选用IC芯片，并能列出材料清单并根据清单备齐所需元器件，选用五金工具和焊接工具，能制作短连线，插接短连线，能对电子元器件引线浸锡（3）能根据设计的原理图进行合理的布线布局，使用焊接工具手工焊接实际电路（电路板，能IC芯片管脚（4）能发现电路制作过程中出现的工艺质量问题，能编写工作任务报告（5）能协调小组成员之间的分工合作，具有成本意识、质量意识。5半导体存储器流水灯控制电路的制作与调知识内容：1、ROM的基本原理2、RAM的基本原理教学要求：了解ROM、RAM的基本原理通过“流水灯控制电路的制作与引导学习小组6技能内容：试流水灯控制电路的制作“学中做、做中与调试学”教学做一体技能要求：能了解大规模集成电路化。在完成任务半导体存储器ROM、过程中：RAM基本原理，能分析1．能协调小组成ROM、RAM构成电路的员之间的分工合ROMRAM作，具有团队合构成功能电路并使用万作精神用表、示波器等仪器仪表2.遵循7S法则进行调试3．精益求精工匠心；4．树立安全规范意识和质量意识5．具有节能环保意识6．树立正确的劳动观6数字钟的数字钟的技能内容：通过“数字钟的6制作与调制作与调1、秒脉冲的产生制作与调试”任试试2、秒计数及显示电路务驱动，引导学3、分计数及显示电路4、时计数及显示电路做中学”教学做5、总调一体化。在完成技能要求：任务过程中：能设计制作较复杂功能1．能协调小组成电路并使用万用表、示波员之间的分工合器等仪器仪表进行调试作，具有团队合1555作精神电路设计制作秒脉冲发2.遵循7S法则生器并调试。3．培养精益求精2、能用计数器构成任意的工匠心；进制计数器（24进制、604．树立安全规范进制）并制作调试。意识和质量意识3、能用译码器和LED构5．具有节能环保成译码显示电路并制作意识调试。6．树立正确的劳4、能用上述电路构成数动观字钟并调试流水灯控制电路的制作与调试”为选做。4．实施建议教材选用和编写建议选用教材：《数字电子技术及应用》王苹主编，电子工业出版社，2015年8月第2版，“十二五”职业教育国家规划。2023年7月第3版，“十四五”职业教育国家规划。（数字集成芯片LED显示电路的制作与调试、计数电路的制作与调试、振荡电路的制作与调试、（优先）0-90-59（0-23）加法计数显示电路制作与调试”、“50HZ振荡参考教材：（第二版122版。《电子技术实验与实训教程》梁薇主编，电子科技大学出版社，2005年8月第1版。参考的教学资料：单元任务书、工作任务报告、单元任务检查单、单元任务评价表、教学课件、习题。教学建议教学单元集成逻辑门电路的功能分析与测试学时数18学时单元目标IC坏单元任务集成芯片的识别与好坏判断教师准备数电试验箱、示波器、74LS00、74LS20、74LS27、74LS86学生准备74LS00、74LS20、74LS27、74LS86的功能表及管脚图，74系列参数，工具包，万用表“教、学、做一体”教学方案教：与门、或门、非门、与非门、或非门、与或非门、异或门、同或门、ODTTL学：与门、或门、非门、与非门、或非门、与或非门、异或门、同或门、ODBCD码。做：74系列门电路的识别、功能测试从单元任务出发，通过课堂听讲、小组学习讨论、实际芯片功能查找、功能测试即“教、学、做”一体，掌握完成任务所需知识点和相应的技能，完成单元任务。任务评分（1）（1（2）（4%；（3）（3%（4）（2%教学中注意问题教学重点：集成门电路的逻辑功能及功能描述方式的转换，集成门电路的逻辑功能测试方法。教学难点：TTL集成门电路与COMS集成门电路结构特点及不同点，教学难点：TTL集成门电路与COMS集成门电路结构特点及不同点，教学单元编码、译码LED显示电路的制作与调试学时数12学时单元目标掌握组合逻辑电路的特点及分析设计方法；掌握编码器、译码器、数据选择MSISSIMSIMSI路并制作，能使用万用表及示波器等仪器仪表对电路进行测试和调试。单元任务键控（优先）0-9数字显示电路制作与调试教师准备数电实验箱、74LS00、74LS86、74LS04、74LS147、74LS247、共阳数码管、300Ω电阻、电路板、焊丝、导线学生准备74LS04、74LS147、74LS247的功能表及管脚图，工具包，万用表，电烙铁“教、学、做一体”教学方案教：组合逻辑电路的分析设计方法，编码器、译码器、数据选择器等常用组学：组合逻辑电路的分析设计方法，编码器、译码器、数据选择器等常用组做：SSI（优先）0-9数字显示电路制作与调试单元任务。任务评分（1）（1（2（40（3）（3%（4）（2%教学中注意问题教学重点：组合逻辑电路的分析、设计方法；常见组合逻辑电路芯片的逻辑功能及使用方法；功能电路制作时布线布局、焊接质量、调试。教学难点：组合逻辑电路设计第一步将实际问题怎么变成真值表；用MSI芯片设计组合逻辑电路的方法；片设计组合逻辑电路的方法；教学单元计数电路的制作与调试学时数22学时单元目标N能用寄存器、计数器设计制作简单的时序逻辑电路并使用万用表、示波器等仪器仪表进行调试单元任务0-59（0-23）加法计数显示电路制作与调试教师准备数电试验箱、示波器、74LS00、74LS194、74LS160、焊丝、导线学生准备74LS194、74LS160的功能表及管脚图，工具包，万用表，电烙铁“教、学、做一体”教学方案教：触发器的逻辑功能及动作特点；时序逻辑电路的特点、分析方法及功能描述方法；寄存器的逻辑功能、以及真值表的读解，管脚功能；计数器的逻辑功能、真值表的读解，管脚功能；用集成计数芯片构建任意进制计数器。学：触发器的逻辑功能及动作特点；时序逻辑电路的特点、分析方法及功能描述方法；寄存器的逻辑功能、以及真值表的读解，管脚功能；计数器的逻辑功能、真值表的读解，管脚功能；用集成计数芯片构建任意进制计数器。做：用74LS74、74LS112构成T、T/触发器；霓虹灯控制电路制作与调试；0-59（0-23）加法计数显示电路制作与调试。从单元任务出发，通过课堂听讲、小组学习讨论、实际芯片功能查找、实际电路焊接、功能调试，即“教、学、做”一体，掌握完成任务所需知识点和相应的技能，完成单元任务。任务评分（1）（1（2（40（3）（3%（4）（2%教学中注意问题教学重点：时序电路的分析方法；触发器的逻辑功能及动作特点；计数器的N教学难点：时序电路的分析方法；集成芯片构建N进制计数器的方法教学单元振荡电路的制作与调试学时数6学时单元目标555555行参数计算并能使用万用表、示波器等仪器仪表进行调试单元任务50HZ振荡电路的制作与调试教师准备NE555100K100KΩ103104路板、焊丝、导线学生准备NE55的功能表及管脚图，工具包，万用表，电烙铁“教、学、做一体”教学方案教：555从单元任务出发，通过课堂听讲、小组学习讨论、实际芯片功能查找、实际电路焊接、功能调试，即“教、学、做”一体，掌握完成任务所需知识点和相应的技能，完成单元任务。任务评分（1）（1（2（40（3）（3%（4）（2%教学中注意问题教学重点：555时基电路的结构、工作原理、引脚功能；功能电路制作时布线布局、焊接质量、调试。教学难点：555应用电路的功能分析及参数计算教学单元半导体存储器学时数6学时单元目标ROMRAMROM、RAM构成电路的功能，能利用ROM、RAM构成功能电路并使用万用表、示波器等仪器仪表进行调试单元任务流水灯控制电路的制作与调试（选做）教师准备稳压电源、示波器、烧录器、NE555、100K电位器、300Ω、100KΩ电阻、103、104电容，74LS04、74LS90、74LS163、E2PROM2864，LED学生准备74LS163、E2PROM2864的功能表及管脚图，工具包，万用表，电烙铁“教、学、做”实施方案教：ROM、RAM的基本原理、功能表读解、管脚功能学：ROM、RAM的基本原理、功能表读解、管脚功能做：流水灯控制电路的制作与调试4“教学中注意问题教学重点：ROM、RAM的功能表读解、管脚功能；功能电路的分析设计方法教学难点：ROM、RAM的存储原理教学单元数字钟的制作与调试学时数6学时单元目标通过对前4个单元知识的学习、梳理、六人小组通力合作完成数字钟的制作与调试。单元任务数字钟的制作与调试教师准备稳压电源、示波器、NE555、100K电位器、300Ω、100KΩ电阻、103、104电容，74LS90、74LS160、74LS247、共阳数码管、电路板、焊丝、导线学生准备74LS90的功能表及管脚图，工具包，万用表，电烙铁“教、学、做一体”教学方案4与调试。任务评分（1）（1（2（40（3）（3%（4）（2%教学中注意问题教学重点：教师引导，由学生小组通过学习讨论，梳理及总结所学知识，团结合作完成数字钟的制作与调试。注意电路制作时布线布局、焊接质量、正确调试。教学难点：秒、分、时之间的连接教学考核评价建议60%，2（3%（占30（40（平时表现、作业、工作报告和交流、协作等）20%。考核涵盖单元任务全过程。通过每个单元任务的学生自评与互评，了解学生的学习情况以及单元任务的完成情况，微课等数字教学资源建设及使用情况相关教辅材料：与教材配套的教学课件，自我检测题、习题及答案，试题库、单元任务书、工作任务报告、实训参考原理图、电路制作材料清单、实训微视频、教学视频、虚拟视频等教学资源。教学硬件设施及配备：教师要求：由一名主讲教师和一到两位辅助教师组成（以一个教学班60名学生为例，学生5～6人一个学习小组，主讲教师（双师型）主要负责教学设计、教学组织。主讲教师和辅助教师共同授课、互动答疑、实训指导。其它说明80学时，各专业可根据本专业的教学计划，作适当删减。教师授课计划表（20～20学年第 学期）二级学院：专业班:年月日至年月日姓名职称课程名称数字电子技术周学时总学时70教材数字电子技术