人教版数学九年级上册《构建知识体系》听评课记录1

人教版数学九年级上册《构建知识体系》听评课记录1一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：九年级

教学主题或章节：人教版九年级上册《构建知识体系》

听课人员信息：

听课人姓名：李明

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张伟教师的教学计划清晰，对教学内容有深入的掌握和规划。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体等辅助教学。

2.教学过程：

开始阶段，张教师通过一个实际问题导入新课，引起了学生的兴趣，激发了他们的学习欲望。在展开阶段，张教师选择了适合学生的教学方法，如讲授、讨论等，使得学生能够更好地理解和掌握知识。在结束阶段，张教师对所学内容进行了总结归纳，并布置了适量的作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动：

张教师在课堂上与学生交流频繁，能够积极回答学生的问题，并给予及时的反馈。学生参与度较高，反应积极，表现出对数学学习的兴趣和热情。

4.学生学习状态：

学生在课堂上表现出积极的學習态度和专注度。他们认真听讲，主动参与课堂讨论和实验等活动，展现出良好的合作学习精神。

5.课堂管理：

张教师能够有效地管理课堂纪律，保持课堂的秩序。时间分配合理，课堂节奏控制得当，使得教学过程顺利进行。

6.教学技术使用：

张教师有效地利用了现代教育技术和工具，如多媒体等，使得教学更加生动有趣，对教学效果起到了良好的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成：

张伟教师在本次课堂教学中，教学目标明确且适切。他通过导入新课、展开教学和总结归纳等环节，使得学生能够达到预期的学习目标。学生在课堂学习中，对知识点的理解和记忆情况较好，能够掌握所学的数学知识。

2.知识掌握：

学生在张教师的指导下，对数学知识点的理解和记忆情况良好。他们能够掌握本节课所学的知识点，并能够运用到实际问题中。此外，学生对相关技能的掌握程度也较高，能够独立完成作业和解决问题。

3.情感态度价值观：

张教师在教学过程中，注重培养学生的全面发展。他通过鼓励学生参与课堂讨论、实验等活动，激发学生的学习兴趣和热情，促进学生的思维能力和创造力的发展。同时，张教师还注重培养学生的团队合作意识，使学生在学习过程中形成积极向上的情感态度和价值观。

总体来说，张伟教师在本次课堂教学中，教学效果良好。学生能够达到预期的学习目标，对数学知识点的理解和记忆情况较好，情感态度和价值观得到促进。但也有一定的提升空间，如在课堂互动中，可以更多地引导学生主动提问和思考，培养他们的自主学习能力。

四、总结与建议

1.总体评价：

本次课堂教学给我留下了深刻的印象。张伟教师的教学计划清晰，教学资源准备充分，教学过程组织得当。他能够有效地引导学生学习，激发学生的学习兴趣，课堂氛围活跃。学生对知识点的理解和记忆情况较好，情感态度和价值观得到促进。最突出的优点是张教师对学生的关注度高，能够积极与学生互动，及时给予反馈，促进学生的全面发展。

2.改进建议：

尽管张教师的教学效果良好，但仍有一些地方可以改进。首先，在课堂互动中，可以更多地引导学生主动提问和思考，培养他们的自主学习能力。其次，可以加强对学生的个别辅导，关注学生的差异，帮助他们在数学学习上取得更大的进步。此外，张教师可以进一步丰富自己的教学方法，如引入更多的实际问题情境，让学生在实践中学习和应用数学知识。

3.后续跟踪：

为了跟进改进情况，我建议在接下来的几周内进行后续听课。通过持续观察张教师的教学实践，可以更好地了解他在教学改进方面的进展情况。同时，我计划采取以下支持措施帮助张教师成长：组织教学研讨会，邀请他有经验的教师分享教学心得和经验；提供教学资源和技术支持