苏州苏教版六年级数学上册第一单元《长方体正方体的体积（2）》听评课记录

苏州苏教版六年级数学上册第一单元《长方体正方体的体积（2））》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：六年级一班

教学主题或章节：长方体正方体的体积（2）

听课人员信息

听课人姓名：李华

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对教学过程有明确的安排。教学资源准备充分，教材、教具和多媒体设备均齐全。

2.教学过程

开始阶段：张教师通过复习上节课的内容，自然引入新课，让学生回顾长方体和正方体的特征，为新课的学习打下基础。导入方式简洁明了，有效激发了学生的学习兴趣。

展开阶段：张教师采用讲授与实践相结合的教学方法，通过讲解长方体和正方体的体积公式，让学生分组讨论并开展实践活动，让学生在实际操作中掌握体积计算方法。在讨论环节，学生积极参与，提出自己的观点和疑问，教师耐心解答，课堂氛围活跃。

结束阶段：张教师对本节课的内容进行总结，强调了长方体和正方体体积计算的重要性。在布置作业时，教师设置了不同难度的题目，以便因材施教。

3.师生互动

师生交流频率较高，教师提问学生回答，学生主动提问，教师耐心解答。学生参与度较高，反应积极。

4.学生学习状态

学生学习积极性高，课堂专注度较好。学生之间合作学习积极，互相帮助，共同进步。

5.课堂管理

课堂纪律良好，学生遵守课堂纪律。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用

教师有效利用了多媒体教学，通过展示PPT和动画，使抽象的数学概念具体化，提高了学生的学习兴趣和效果。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，教师设置了合理的预期学习目标。通过课堂观察和作业反馈，大部分学生能够达到预期的学习目标，对长方体和正方体的体积计算方法有较好的理解和掌握。

2.知识掌握

学生对长方体和正方体的体积计算知识点有较好的理解和记忆。他们能够运用体积公式进行计算，并能解释其背后的原理。在技能掌握方面，学生能够独立完成体积计算的题目，并在实践中运用所学的知识。

3.情感态度价值观

教师在教学过程中注重培养学生的数学思维和解决问题的能力，激发了学生对数学的兴趣。通过小组合作和讨论，学生培养了团队合作意识和交流能力。同时，教师鼓励学生积极思考和提问，培养了学生主动学习的习惯和独立思考的能力。

总体来说，本节课的教学效果良好。学生对知识点的掌握程度较高，能够达到预期的学习目标。学生的情感态度价值观得到了促进，他们在学习过程中积极投入，展现出对数学的兴趣和热情。然而，仍有个别学生对体积计算的原理理解不够深入，需要在今后的教学中加强引导和辅导。教师在教学过程中注重了学生的全面发展，培养了学生的思维能力、合作意识和解决问题的能力。进一步完善教学方法，关注学生的个体差异，提高教学效果，是今后努力的方向。

四、总结与建议

1.总体评价

我对本节课的整体印象是积极的。张教师的教学计划清晰，教学资源准备充分，教学过程有序。他有效地运用了讲授和实践活动相结合的教学方法，激发了学生的学习兴趣，促进了学生的积极参与和合作学习。学生对长方体和正方体的体积计算有了较好的理解和掌握，并且在情感态度价值观方面也得到了促进。

最突出的优点是教师对学生的关注和引导。张教师在课堂上积极与学生互动，鼓励学生提问和思考，有效地促进了学生的思维能力和解决问题的能力的发展。

2.改进建议

尽管这节课取得了较好的教学效果，但仍有一些方面可以改进。首先，教师可以更多地给予学生自主学习的机会，鼓励学生探索和发现规律，提高他们的独立学习能力。其次，教师可以加强对个别学生的辅导，帮助他们更好地理解和掌握知识点。最后，教师可以更多地利用多媒体技术，提供更加生动和形象的教学资源，增强学生的学习兴趣和效果。

3.后续跟踪

我认为需要进行后续听课跟进改进情况。通过持续的观察和评估，可以更好地了解教师的教学效果和学生的学习情况，以便及时调整教学策略和方法。

为了支持教师的成长，我计划采取以下措施：首先，组织定期的教学研讨会，让教师分享经验和交