星球版地理七年级上册《第二节 地形图的判读》听课评课记录2

星球版地理七年级上册《第二节地形图的判读》听课评课记录2一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张华

学科/课程名称：地理

班级/年级：七年级

教学主题或章节：第二节地形图的判读

听课人员信息：

听课人姓名：李明

听课人职务：地理教研组组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张华教师的教学计划清晰，对地形图判读的教学目标明确。教学资源准备充分，使用了教材、地形图模型和多媒体课件等多种教学工具。

2.教学过程：

开始阶段，张华教师通过展示实际地形图和引导学生观察地形图上的标记，引起了学生对地形图判读的兴趣。

展开阶段，张华教师运用了讲授和讨论相结合的教学方法，对地形图的判读方法进行了详细的讲解，并学生进行小组讨论，让学生在实践中掌握地形图判读技巧。

结束阶段，张华教师对地形图判读的知识进行了总结归纳，并布置了相关的作业，让学生能够巩固所学知识。

3.师生互动：

张华教师注重与学生的互动，师生交流频率较高，学生在教师的引导下积极参与讨论，反应热烈。

4.学生学习状态：

学生在课堂中表现出较高的学习积极性和专注度，小组合作学习氛围良好，学生能够积极参与小组讨论，互相学习。

5.课堂管理：

张华教师对课堂纪律把控得当，学生能够遵守课堂纪律。时间分配合理，课堂节奏控制得当，教学活动顺利进行。

6.教学技术使用：

张华教师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件和地形图模型等，使教学更加生动形象，提高了教学效果。

三.教学效果评价

1.目标达成：

在本节课中，张华教师设定的教学目标是明确的，即让学生掌握地形图的判读方法。通过课堂观察，可以看到大部分学生已经达到了这一学习目标。他们在教师的指导下，能够正确地使用地形图判读技巧，对地形图上的信息进行分析和解读。

2.知识掌握：

学生对地形图判读的知识点有了较好的理解和记忆。他们能够清楚地记住地形图的基本要素，如山脉、河流、道路等，并能够运用这些知识点进行地形图的判读。同时，学生对地形图判读的技能也有了一定的掌握，他们能够在实际操作中运用所学的判读技巧，对地形图进行准确的解读。

3.情感态度价值观：

张华教师在教学过程中注重培养学生的地理学科兴趣和地理素养，使学生在学习地形图判读的过程中，不仅提高了地理知识水平，也对地理学科产生了更浓厚的兴趣。同时，通过小组合作学习，学生的团队协作能力和沟通能力也得到了锻炼和提升，促进了学生的全面发展。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课给我留下了深刻的印象。张华教师的教学计划周密，教学资源运用得当，对地形图判读的教学进行了深入浅出的讲解，使学生能够较好地理解和掌握相关知识。课堂上，教师与学生的互动频繁，学生参与度高，小组合作学习的效果明显。此外，张华教师还注重培养学生的地理学科兴趣和地理素养，使学生在学习地形图判读的过程中得到了全面的发展。

2.改进建议：

尽管本节课的教学效果总体较好，但仍有一些方面可以改进。例如，在课堂导入阶段，教师可以更多地利用现代教育技术和工具，如地理信息系统（GIS）等，以更生动形象的方式展示地形图判读的重要性，激发学生的学习兴趣。此外，在小组合作学习的环节，教师可以进一步引导学生进行深入的讨论和交流，提高学生对地形图判读技巧的掌握程度。

3.后续跟踪：

为了进一步了解教师的教学改进情况，我认为有必要进行后续听课跟进。在后续听课中，可以关注教师是否根据本节课的反馈采取了相应的改进措施，以及学生在新的教学方式下的学习效果。为了帮助教师成长，学校可以定期的教学培训和研讨会