人教版历史七年级上册第19课《北魏政治和北方民族大交融》听课评课记录

人教版历史七年级上册第19课《北魏政治和北方民族大交融》听课评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张华

学科/课程名称：历史

班级/年级：七年级

教学主题或章节：第19课《北魏政治和北方民族大交融》

听课人员信息：

听课人姓名：李明

听课人职务：历史教研组组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张华教师的教学计划清晰，对课程内容进行了充分的预设。教学资源准备充分，使用了教材、历史图片和多媒体课件等多种教学材料。

2.教学过程：

开始阶段，张华教师通过展示北魏时期的壁画和图片，引起学生对北魏政治和北方民族大交融的兴趣，导入新课的方式生动有趣，有效地激发了学生的学习兴趣。

展开阶段，张华教师运用了讲授和讨论相结合的教学方法。在讲授北魏政治制度时，教师条理清晰、重点突出，学生能够较好地理解和掌握。在讨论北方民族大交融的影响时，教师引导学生积极参与，学生能够主动表达自己的观点，课堂气氛活跃。

结束阶段，张华教师对本节课内容进行了总结归纳，帮助学生形成知识体系。同时，布置了相关作业，让学生进一步巩固所学内容。

3.师生互动：

张华教师注重与学生的交流，课堂提问频繁，能够针对学生的回答进行及时的反馈和引导。学生参与度较高，反应积极。

4.学生学习状态：

学生在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，能够认真听讲、主动参与讨论。学生之间的合作学习情况良好，互相帮助，共同进步。

5.课堂管理：

张华教师对课堂纪律把控得当，学生遵守纪律，课堂秩序良好。时间分配合理，课堂节奏控制得当，教学活动有序进行。

6.教学技术使用：

张华教师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件、历史图片等，使抽象的历史事件变得生动形象，提高了学生的学习兴趣和教学效果。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，主要包括掌握北魏政治制度、了解北方民族大交融的影响等方面。通过课堂观察和作业反馈，大部分学生能够达到预期的学习目标，对北魏政治制度和北方民族大交融有了较为深刻的理解。

2.知识掌握：

学生对知识点的理解和记忆情况较好。对于北魏政治制度的特点、北方民族大交融的原因和影响等核心知识点，学生的掌握程度较高。同时，学生在课堂讨论中能够运用所学知识分析历史问题，表明学生对技能的掌握程度较好。

3.情感态度价值观：

本节课的教学有助于促进学生的全面发展。张华教师通过讲述北魏政治和北方民族大交融的历史背景，引导学生认识到了民族融合与国家统一的重要性，培养了学生的民族意识和国家观念。同时，教师在教学过程中注重培养学生的思辨能力和历史思维，使学生在掌握知识的同时，提高了综合素质。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课给我留下了深刻的印象。张华教师在教学过程中展现出了扎实的专业知识和教学能力，对北魏政治和北方民族大交融的讲解清晰透彻，学生学习积极性高，课堂氛围活跃。最突出的优点是教师能够有效地运用现代教育技术和工具，使抽象的历史事件变得生动形象，提高了学生的学习兴趣和教学效果。

2.改进建议：

尽管本节课的教学效果较好，但仍有一些方面可以进一步改进。例如，在课堂讨论环节，教师可以更加引导学生深入思考，提高学生分析问题和解决问题的能力。此外，教师在教学过程中可以更多地关注学生的个体差异，满足不同学生的学习需求。

3.后续跟踪：

为了跟进改进情况，我建议在接下来的几个星期内，对张华教师的课堂教学进行一次后续听课。通过观察教师的课堂教