晋教版地理七年级上册《4.3 天气》听课评课记录3

晋教版地理七年级上册《4.3天气》听课评课记录3一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：李老师

学科/课程名称：地理

班级/年级：七年级

教学主题或章节：4.3天气

听课人员信息

听课人姓名：张老师

听课人职务：地理教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对课程内容进行了充分的准备。教学资源包括教材、教具、多媒体等准备充分，有利于教学的顺利进行。

2.教学过程

开始阶段，李老师通过展示图片和提问的方式导入新课，激发了学生的兴趣和好奇心，起到了良好的效果。

展开阶段，李老师采用了讲授、讨论、实验等多种教学方法。在讲授天气的基本概念时，李老师语言清晰、表达生动，有助于学生理解和记忆。在讨论环节，李老师引导学生积极参与，培养了学生的思考和表达能力。在实验环节，李老师指导学生进行天气观察和实践，增强了学生的实践操作能力。

结束阶段，李老师对课堂内容进行了总结归纳，布置了相关作业，有助于学生巩固所学知识。

3.师生互动

李老师注重与学生的交流，师生交流频率较高，质量良好。李老师鼓励学生提问和发表意见，对学生的问题进行了耐心解答，有助于提高学生的学习兴趣和积极性。学生参与度较高，反应积极。

4.学生学习状态

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，能够认真听讲、积极回答问题。学生之间的合作学习情况良好，互相帮助、共同进步。

5.课堂管理

李老师对课堂纪律进行了有效管理，学生们能够遵守课堂纪律，保持良好的学习氛围。时间分配合理，课堂节奏控制得当，有利于教学的顺利进行。

6.教学技术使用

李老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件、地理信息系统等。这些技术对教学效果起到了良好的支持作用，使抽象的天气知识变得直观易懂，提高了学生的学习兴趣和效果。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，主要包括掌握天气的基本概念、了解天气的形成原因及变化规律。通过课堂观察和作业批改，大部分学生能够达到预期的学习目标，对天气知识有较好的理解和掌握。

2.知识掌握

学生们在课堂表现出对知识点的理解和记忆情况良好。通过课堂提问、讨论和实验操作，学生们对天气的基本概念、形成原因及变化规律有了较为深刻的理解。同时，学生们在实验环节展示了较高的技能掌握程度，能够运用所学知识进行天气观察和分析。

3.情感态度价值观

本节课的教学不仅关注学生对知识的掌握，还注重培养学生的情感态度和价值观。李老师在教学中融入了环保、生活实际等元素，引导学生关注自然、关注环境，培养学生的责任感和使命感。同时，李老师鼓励学生积极思考、提问，培养学生的探究精神和批判性思维。

四、总结与建议

1.总体评价

本节课给我留下了深刻的印象。李老师教学准备充分，教学过程流畅，师生互动频繁且效果良好。最突出的优点是李老师能够灵活运用多种教学方法，如讲授、讨论、实验等，使抽象的天气知识变得生动有趣，有效提高了学生的学习兴趣和参与度。

2.改进建议

尽管本节课整体效果良好，但仍有一些方面可以进一步改进。首先，在教学过程中，李老师可以更多地给予学生自主探究的机会，培养学生的独立思考能力。其次，在课堂管理方面，李老师可以进一步关注学生的个体差异，对于不同程度的学生给予适当的关注和引导。此外，李老师可以利用现代教育技术，如在线教学平台等，拓展教学资源和手段，进一步提高教学质量。

3.后续跟踪

为了跟进改进情况，我建议在接下来的几周内进行后续听课，观察李老师是否能够根据建议进行教学调整和优化。同时，我可以提供一些教学资源和支持，如最