2024秋七年级英语下册 Module 4 Life in the future Unit 3 Language in use说课稿 （新版）外研版

2024秋七年级英语下册Module4LifeinthefutureUnit3Languageinuse说课稿（新版）外研版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计意图本节课旨在通过英语教学，帮助学生了解未来生活的语言表达方式，提升学生的英语应用能力。通过本单元的学习，学生将掌握关于未来生活的词汇和句型，并能运用所学知识进行简单的对话和描述。同时，培养学生的想象力和创造力，激发学生对未来生活的探索兴趣。核心素养目标培养学生运用英语进行未来生活情景交流的能力，提升跨文化交流意识。通过本节课的学习，学生能够运用目标语言描述未来生活场景，增强语言实践能力和创新思维，同时培养良好的合作意识和批判性思维能力，为未来的国际交流奠定基础。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入七年级英语下册之前，已经学习了基础的英语语法和词汇，具备一定的听说读写能力。对于本单元所涉及的词汇如“future”、“technology”、“communication”等，学生可能已有一定的了解，但在具体语境中的应用可能有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级学生正处于青春期，对未知事物充满好奇，对未来的想象和探索是他们学习的重要动力。学生的英语学习兴趣因人而异，部分学生可能对科技和未来生活主题感兴趣，而部分学生可能对语言学习本身更感兴趣。学习风格上，学生既有视觉学习者，也有听觉和动觉学习者，因此在教学过程中需要采用多元化的教学方法。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解和运用未来生活相关词汇和句型时可能遇到困难，如词汇量不足、语法结构复杂等。此外，对于未来生活的想象可能过于抽象，难以在具体语境中应用。此外，学生在表达时可能缺乏信心，担心犯错，影响语言输出的流畅性。针对这些挑战，教师需通过实例引导、互动练习等方式帮助学生克服。教学资源-软硬件资源：电子白板、多媒体教学设备、录音机、电脑

-课程平台：学校英语教学平台、在线英语学习资源库

-信息化资源：未来生活主题的英语文章、视频片段、图片素材

-教学手段：实物教具、角色扮演道具、互动游戏软件教学过程设计**导入环节（用时5分钟）**

1.利用多媒体展示未来科技产品图片，如智能机器人、虚拟现实设备等，激发学生对未来生活的兴趣。

2.提问：“Whatdoyouthinklifewillbelikeinthefuture?”引导学生思考并分享对未来生活的想象。

3.引入主题：“Today,wearegoingtoexplorethelanguageusedtodescribelifeinthefuture.”

**讲授新课（用时15分钟）**

1.通过PPT展示本节课的词汇和句型，如：“robots,”“artificialintelligence,”“communicationdevices,”“spacetravel,”等等。

2.结合图片和视频，讲解每个词汇和句型的用法，并举例说明。

3.分组讨论：“Imagineyouarelivinginthefuture.Whatkindoftechnologydoyouthinkwillbepopular?”让学生运用新学的词汇和句型进行交流。

**巩固练习（用时10分钟）**

1.进行小组活动，每组学生根据所学内容设计一个未来生活的场景，并用英语进行描述。

2.每组派代表向全班展示，其他学生评价并提出改进建议。

**课堂提问（用时5分钟）**

1.针对每个小组的展示，提出问题：“Whatdoyouthinkaretheadvantagesanddisadvantagesofthistechnology?”引导学生思考科技对生活的影响。

2.鼓励学生提出自己的观点，并进行辩论。

**师生互动环节（用时10分钟）**

1.教师引导学生进行角色扮演，模拟未来生活中的对话场景。

2.学生分成两组，一组扮演未来生活场景中的角色，另一组提问或提供帮助。

3.教师巡回指导，纠正发音和语法错误，并提供反馈。

**拓展活动（用时5分钟）**

1.学生自由组合，根据所学内容编写一个小故事，描述未来生活中的一个有趣事件。

2.教师选取几个故事进行朗读，并鼓励学生分享自己的创作。

**总结与作业布置（用时5分钟）**

1.教师总结本节课的重点内容，强调未来生活相关词汇和句型的运用。

2.布置作业：学生回家后，用英语写一篇关于未来生活的短文，不少于100字。

**教学时间分配：**

-导入环节：5分钟

-讲授新课：15分钟

-巩固练习：10分钟

-课堂提问：5分钟

-师生互动环节：10分钟

-拓展活动：5分钟

-总结与作业布置：5分钟

**教学流程环节：**

1.导入环节：通过图片和提问激发兴趣。

2.讲授新课：讲解词汇和句型。

3.巩固练习：小组活动，设计未来生活场景。

4.课堂提问：讨论科技对生活的影响。

5.师生互动环节：角色扮演，模拟未来生活对话。

6.拓展活动：编写小故事，描述未来生活事件。

7.总结与作业布置：总结重点，布置作业。

**重难点及核心素养能力的拓展要求：**

-重难点：未来生活相关词汇和句型的运用。

-核心素养能力拓展：培养学生的创新思维、跨文化交流意识和批判性思维能力。教学资源拓展一、拓展资源：

1.未来生活主题的英语科普文章：收集关于未来科技、环境保护、社会变革等方面的英语文章，如《TheFutureofCities》、《TheRoleofTechnologyinEducation》等，帮助学生了解未来生活的多个方面。

2.未来科技相关的英语视频：挑选一些介绍未来科技发展的英语视频，如无人机、人工智能、太空探索等，通过视频内容丰富学生的视野。

3.英语口语练习材料：提供一些关于未来生活的英语口语练习材料，如对话、短文等，帮助学生提高口语表达能力。

二、拓展建议：

1.鼓励学生阅读拓展资源中的科普文章，了解未来科技的发展趋势，并尝试用英语总结文章的主要观点。

2.观看拓展资源中的英语视频，注意视频中出现的未来科技词汇和句型，记录下来并在课堂上与同学分享。

3.利用口语练习材料，进行角色扮演或小组讨论，模拟未来生活中的场景，提高英语口语表达能力。

4.学生可以尝试自己创作关于未来生活的英语短文，可以是科幻故事、未来城市描述等，通过写作锻炼英语写作能力。

5.组织学生进行未来生活主题的英语演讲比赛，鼓励他们展示自己的创意和对未来的思考。

6.引导学生关注国内外关于未来生活的新闻报道和科技动态，拓宽他们的知识面，并提高英语阅读理解能力。

7.鼓励学生参与线上英语学习社区，与其他学生交流关于未来生活的看法和想法，提高跨文化交流能力。教学反思教学反思

今天上了关于“未来生活”的英语课，我感到收获颇丰，同时也意识到在教学过程中还存在一些不足。以下是我对这节课的一些反思：

首先，我注意到学生在学习未来生活相关词汇和句型时，存在一定的困难。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更加注重词汇和句型的教学，尤其是对于一些较为抽象的词汇，要结合具体情境进行讲解，帮助学生更好地理解和记忆。

其次，我发现学生在进行角色扮演和小组讨论时，表现出了很高的参与度和积极性。这让我感到欣慰，同时也意识到，通过互动式的教学方法，能够更好地激发学生的学习兴趣，提高他们的英语应用能力。

然而，我也注意到一些学生在表达时缺乏自信，担心犯错。这让我反思，如何在今后的教学中，更好地培养学生的自信心，鼓励他们勇敢地开口说英语。

此外，我发现在课堂提问环节，部分学生的回答较为简单，缺乏深度。这让我意识到，在今后的教学中，我需要设计更具挑战性的问题，引导学生深入思考，提高他们的批判性思维能力。

在教学过程中，我还发现了一些值得改进的地方。例如，在导入环节，我可以尝试使用更多样化的教学手段，如多媒体展示、游戏等，以吸引学生的注意力，提高他们的学习兴趣。

在讲授新课环节，我注意到部分学生对于一些复杂的语法结构理解困难。因此，我需要在今后的教学中，更加注重语法教学的直观性和实用性，通过实例讲解，帮助学生更好地掌握语法知识。

在巩固练习环节，我尝试了小组合作的方式，让学生在互动中学习。但我也发现，部分小组在合作过程中，存在沟通不畅、分工不明确等问题。因此，我需要在今后的教学中，更加注重培养学生的团队合作能力，提高他们的沟通和协作技巧。

最后，我认为在拓展活动环节，可以进一步丰富教学内容，例如，可以引入一些关于未来生活的英语歌曲、电影片段等，让学生在轻松愉快的氛围中学习。板书设计①本文重点知识点：

-未来生活的基本概念和特征

-未来的科技发展及其对生活的影响

-未来的社会变革和生活方式

②重点词汇：

-robot

-artificialintelligence

-communicationdevice

-spacetravel

-smartcity

③重点句型：

-Whatdoyouthinklifewillbelikeinthefuture?

-Ithinkrobotswillbeacom