2小小工程师 说课稿-2024-2025学年科学一年级上册苏教版

2小小工程师说课稿-2024-2025学年科学一年级上册苏教版一、教材分析

《2小小工程师》是苏教版一年级上册科学课程中的内容，以培养学生的动手操作能力和创新思维为核心。本章节通过让学生参与简单的工程实践活动，让学生了解基本的工程原理，培养学生的团队协作能力和解决问题的能力。教材内容贴近学生生活，符合一年级学生的认知特点，有利于激发学生的学习兴趣。二、核心素养目标分析

本章节旨在培养学生的科学探究能力、工程思维和团队合作精神。学生将通过实践操作，学习观察、记录和推理，提升科学思维；通过设计简单的工程任务，发展创新和解决问题的能力；同时，通过小组合作，学会与他人沟通协作，增强团队意识和社交技能。三、学情分析

一年级学生在知识层面上，对于科学概念的理解尚处于初级阶段，他们对于物体运动、简单机械等基础物理现象有一定的认知，但缺乏系统的科学知识体系。在能力方面，他们的动手操作能力有限，需要通过实践活动来逐步提高。素质方面，一年级学生好奇心强，但注意力集中时间较短，自我管理能力有待加强。行为习惯上，学生之间个体差异较大，有的学生合作意识强，有的则较为独立。这些特点对课程学习产生了以下影响：首先，教学活动设计需要注重趣味性，以吸引学生的注意力；其次，教学过程中应提供足够的操作材料和指导，帮助学生掌握基本的操作技能；最后，通过小组合作的形式，培养学生之间的相互协作和沟通能力，促进他们社会性发展。针对一年级学生的这些特点，本节课将设计丰富的互动环节，引导学生通过实践体验科学，逐步形成良好的学习习惯。四、教学方法与策略

1.采用项目导向学习法，引导学生通过实际操作完成小型工程项目的构建，如制作简单的滑轮装置。

2.结合实验教学法，通过动手实验让学生直观感受力的作用和机械原理。

3.运用游戏教学法，设计“小小工程师”竞赛游戏，激发学生的学习兴趣和竞争意识。

4.利用多媒体教学，展示工程案例和操作步骤，帮助学生理解抽象的科学概念。

5.通过小组讨论和角色扮演，培养学生的团队合作能力和沟通技巧。五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师展示一些生活中常见的简单机械，如杠杆、滑轮等，引导学生观察并提问：“这些工具是如何帮助我们做事情的？”

-学生分享观察和想法。

-教师总结：“这些工具都是利用了物理原理，它们可以帮助我们更轻松地完成任务。今天，我们就来学习如何成为小小工程师，设计并制作简单的机械。”

2.讲授新知（20分钟）

-教师讲解简单机械的基本原理，如杠杆原理、滑轮原理等。

-通过动画或图片展示机械的工作过程，帮助学生理解。

-分组讨论：让学生讨论如何利用所学原理设计一个简单的机械装置。

-教师演示：展示一个简单的滑轮装置的制作过程，并解释每个步骤的目的。

3.巩固练习（10分钟）

-学生分组，每组获得制作材料包，包括竹签、橡皮筋、卡纸等。

-学生根据之前的讨论，设计并制作自己的机械装置。

-教师巡回指导，解答学生疑问，鼓励创新思维。

-学生展示自己的作品，教师点评并给予反馈。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课学习的内容，强调简单机械在生活中的应用。

-提问：“你们今天学到了什么？”

-学生回答，教师点评。

-鼓励学生在课后继续探索更多的简单机械。

5.作业布置（5分钟）

-家庭作业：让学生回家后与家人一起，利用家里的物品，设计并制作一个简单的机械装置。

-作业要求：记录设计过程，拍照或绘画展示作品，并写下自己的感受和想法。

-作业提交时间：下节课开始前。

-预告下节课内容：介绍更多的简单机械，如齿轮、斜面等。六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-简单机械的历史介绍：通过搜集资料，了解杠杆、滑轮等简单机械的发明历史和演变过程。

-机械原理动画：寻找或制作一些简单机械原理的动画，如杠杆原理、滑轮原理等，帮助学生更直观地理解。

-工程设计案例：收集一些简单的工程设计案例，如桥梁、房屋等，展示工程设计的步骤和考虑因素。

-实际应用展示：收集生活中使用简单机械的图片或视频，如自行车、剪刀等，让学生了解机械在日常生活中的应用。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读关于简单机械的科普书籍，如《简单机械的故事》、《机械原理入门》等，以丰富学生的知识储备。

-组织学生参观科技馆或博物馆中的机械展览，让学生亲身体验机械的魅力。

-引导学生进行家庭小实验，如用橡皮筋制作弹簧，用瓶子制作简易水泵等，培养学生的动手能力和创新思维。

-建议学生参与学校或社区的科技活动，如科技节、机器人比赛等，提升学生的实践能力和团队合作精神。

-鼓励学生通过互联网搜索相关资料，如观看科普视频、阅读在线文章等，拓宽知识视野。

-建议学生与家长共同设计一个家庭工程小项目，如制作一个简易的自动门或自动浇花装置，提高学生的家庭责任感。

-组织学生进行小组讨论，分享各自对简单机械的理解和创意，激发学生的思维火花。

-鼓励学生参与科学探究活动，如设计实验验证简单机械的原理，培养学生的科学探究精神。

-建议学生阅读一些关于科学家发明创造的故事，如阿基米德、牛顿等，激发学生对科学的兴趣和好奇心。

-通过以上拓展资源和建议，帮助学生更全面地了解简单机械，提高他们的科学素养和实践能力。七、板书设计

①简单机械概述

-简单机械的定义

-常见的简单机械：杠杆、滑轮、斜面、轮轴、楔子

②杠杆原理

-杠杆的定义

-杠杆的分类：第一类杠杆、第二类杠杆、第三类杠杆

-力臂和力矩的关系

③滑轮原理

-滑轮的定义

-定滑轮和动滑轮的区别

-滑轮组的原理和应用

④实际应用分析

-杠杆在生活中的应用：撬棍、剪刀等

-滑轮在生活中的应用：窗帘轨道、自行车等

-简单机械的组合应用：吊车、起重机等

⑤学习方法与总结

-观察生活，发现简单机械

-思考原理，理解机械作用

-实践操作，验证机械效果八、反思改进措施

反思改进措施

（一）教学特色创新

1.创设情境，激发兴趣：在教学中，我尝试通过创设与生活紧密相关的情境，让学生在真实的问题中学习简单机械，比如通过制作简易的玩具，让学生在实际操作中理解机械原理。

2.多元化教学手段：除了传统的讲授法，我还运用了实验、游戏、小组合作等多种教学方法，让学生在参与中学习，提高他们的动手能力和团队协作能力。

（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：部分学生在课堂上的参与度不高，可能是由于对机械原理的理解不够深入，或者对课堂活动缺乏兴趣。

2.教学评价单一：目前的教学评价主要依赖于学生的课堂表现和作业完成情况，缺乏对学生实际操作能力和创新思维的评估。

3.实践环节时间安排不合理：在实践操作环节，由于时间限制，部分学生可能没有足够的时间完成作品，影响了他们的学习体验。

（三）改进措施

1.提高学生参与度：为了提高学生的参与度，我计划在课堂上设计更多互动环节，如小组竞赛、角色扮演等，让学生在游戏中学习，同时鼓励学生提出问题，培养他们的探究精神。

2.丰富教学评价方式：我将尝试采用多元化的评价方式，如观察学生的实际操作过程、评价学生的创意设计、开展学生互评等，全面评估学生的学习成果。

3.优化实践环节：对于实践操作环节，我会提前规划好时间，确保每个学生都有足够的时间完成作品，同时提供更多的材料和指导，帮助学生克服困难，提高实践效果。

4.加强家校沟