4 认识感官 说课稿-2024-2025学年科学一年级上册苏教版001

4认识感官说课稿-2024-2025学年科学一年级上册苏教版主备人备课成员设计思路本节课以“认识感官”为主题，通过结合一年级上册苏教版科学教材，以直观、生动的教学活动，引导学生认识人体感官的功能和作用。通过游戏、实验等形式，让学生在轻松愉快的氛围中，了解五官的基本知识，培养学生的观察能力和动手操作能力。同时，注重培养学生的合作意识和科学素养，使学生在实践中学会运用感官解决问题。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的科学探究能力和实践操作能力。通过认识感官的学习，学生能够学会运用感官进行观察和判断，提升解决问题的能力。同时，培养学生的合作意识，学会与他人交流分享，增强社会责任感。此外，通过感官体验，激发学生对科学知识的兴趣，培养他们的创新思维和终身学习能力。重点难点及解决办法重点：感官的认识与功能理解。

难点：感官信息处理与实际应用的结合。

解决办法：

1.重点：通过实物展示和互动游戏，让学生直观感受感官的功能，结合生活实例，加深对感官作用的理解。

2.难点：设计一系列感官信息处理的实践活动，如盲人摸象、气味猜谜等，让学生在游戏中体验感官信息处理的过程，并通过小组讨论，引导学生总结感官信息处理的方法和策略。同时，鼓励学生将感官知识应用于解决实际问题，如设计感官体验活动，培养学生的创新思维和解决问题的能力。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《科学一年级上册》苏教版教材。

2.辅助材料：准备五官图片、感官功能图表、感官体验视频等多媒体资源。

3.实验器材：准备各种感官体验物品，如不同形状、颜色、质地的小物品，以及用于嗅觉和味觉的样品。

4.教室布置：设置分组讨论区，配备实验操作台，确保学生活动空间充足。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，如让学生观看关于五官的视频，了解五官的基本功能。

设计预习问题：围绕“认识感官”课题，设计问题如“你能说出五官的名字吗？它们有什么作用？”引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生根据预习要求，阅读相关资料，理解五官的基本功能。

思考预习问题：学生针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过让学生自主阅读和思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过故事“五官的故事”，引出“认识感官”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解五官的功能，如视觉、听觉、嗅觉、味觉和触觉，结合图片和实例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计“感官大挑战”游戏，让学生通过实际操作体验不同感官的功能。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：学生积极参与游戏，体验感官的多样性。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解感官的功能。

实践活动法：通过游戏等活动，让学生在实践中掌握感官的运用。

合作学习法：在小组活动中，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：让学生观察并记录一整天中五官的使用情况，如“今天我用了几次眼睛？”

提供拓展资源：推荐与感官相关的科普书籍或网站，供学生进一步学习。

学生活动：

完成作业：学生认真完成观察记录作业，巩固学习效果。

拓展学习：学生利用推荐资源，进行进一步的感官知识学习。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：通过观察记录和拓展学习，引导学生反思自己的感官使用习惯。

作用与目的：

通过课堂活动，让学生深入理解感官的功能，并通过实践提升感官运用能力。拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-《感官世界奇遇记》：这本书通过有趣的故事，向读者介绍五官的基本功能和它们在生活中的应用。

-《人体奥秘探索》：本书以图文并茂的方式，详细介绍了人体的各个系统和器官，包括感官系统的工作原理。

-《感官游戏大集合》：这是一本互动性很强的书籍，包含多种感官游戏，旨在通过游戏的方式，增强读者对感官的认识和运用。

2.课后自主学习和探究：

-**感官实验探究**：学生可以尝试进行简单的感官实验，如制作味觉测试卡，通过不同味道的液体，感受味觉的微妙变化。

-**感官日记**：鼓励学生记录一周内五官的感受和体验，比如“今天我吃了什么特别的食物？我听到了哪些有趣的声音？”

-**感官地图**：让学生绘制一个感官地图，标注出生活中常见的感官刺激来源，如“这里可以看到颜色鲜艳的彩虹”、“这里可以听到美妙的音乐”。

-**感官艺术创作**：学生可以尝试用绘画、写作或表演等形式，创作与感官相关的作品，如画出他们最喜欢的食物，写一篇关于“听到的声音”的短文，或表演一个关于“触觉体验”的短剧。

-**感官游戏设计**：学生可以设计一款以感官为主题的互动游戏，比如“感官猜猜猜”，通过游戏增强对感官的认识。

3.知识点拓展：

-**感官的进化**：探讨感官是如何随着进化而发展和变化的，例如，人类的大脑在处理视觉信息时是如何优化的。

-**感官的医学应用**：了解感官在医学诊断和治疗中的作用，如听诊器在心脏疾病诊断中的应用。

-**感官与心理学**：研究感官如何影响人的情绪和行为，例如，颜色和声音如何影响人的心情。

-**感官与科技**：探讨现代科技如何帮助增强或替代人的感官功能，如助听器、隐形眼镜等。

-**感官与环境保护**：了解感官如何帮助我们识别环境中的危险，以及如何通过保护感官来保护环境。

4.实用性活动建议：

-**感官体验日**：在班级中组织一次感官体验活动，让学生尝试不同的感官刺激，如品尝不同风味的食物、聆听不同类型的音乐、触摸不同材质的物品等。

-**感官博物馆之旅**：组织学生参观博物馆，特别关注那些可以提供感官体验的展览，如自然历史馆、艺术馆等。

-**感官社区调查**：让学生在社区中调查不同年龄和职业的人如何使用他们的感官，收集数据和故事，以了解感官在现实生活中的多样性。教学反思与总结这节课下来，我觉得挺有收获的，但也发现了一些需要改进的地方。

首先，我觉得在教学方法的运用上，我做得还是不错的。通过游戏和实验，孩子们对感官有了更加直观的认识。比如，在“感官大挑战”游戏中，孩子们通过实际操作，体验到了视觉、听觉、嗅觉等感官的多样性。这样的教学方法，让孩子们在玩乐中学习，既提高了他们的兴趣，又让他们在轻松愉快的氛围中掌握了知识。

但是，我也发现了一些问题。比如，在实验过程中，有些孩子对感官的辨别能力还不够强，导致他们在游戏中出现了一些错误。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更加注重培养孩子们的感官辨别能力。我计划在接下来的课程中，设计一些更具有挑战性的感官游戏，让孩子们在游戏中不断练习，提高他们的感官辨识能力。

在教学策略上，我觉得我做得也还可以。我通过引导孩子们思考，让他们自己发现感官的奥秘。比如，在讲解五官的功能时，我并没有直接告诉他们答案，而是通过提问的方式，引导他们自己总结出来。这样的教学策略，让孩子们在思考中学习，提高了他们的思维能力。

不过，在教学管理方面，我还存在一些不足。比如，在课堂上，我发现有些孩子比较安静，不太愿意发言。这可能是因为他们对课堂内容不够感兴趣，或者害怕说错话。针对这个问题，我打算在今后的教学中，更加注重激发孩子们的兴趣，让他们在课堂上积极参与，勇于表达自己的观点。

当然，也存在一些不足之处。比如，有些孩子在课堂上的参与度不够高，这可能是因为他们对感官的认识还不够深入，或者对课堂活动不够感兴趣。为了解决这个问题，我打算在今后的教学中，更加注重激发孩子们的兴趣，设计更多有趣的教学活动，让他们在轻松愉快的氛围中学习。

此外，我还发现，有些孩子的感官辨别能力还有待提高。为了帮助这些孩子，我计划在接下来的课程中，设计一些更具挑战性的感官游戏，让他们在游