Unit 6 Meet my family Part A Lets talk（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语四年级上册

Unit6MeetmyfamilyPartALet’stalk（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语四年级上册课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教材分析Unit6MeetmyfamilyPartALet’stalk（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语四年级上册。本节课选自人教PEP版英语四年级上册第六单元PartA的Let’stalk部分，主要围绕家庭成员展开，通过对话学习家庭词汇和句型，旨在提高学生的口语交际能力。本节课内容与课本紧密相连，符合四年级学生的认知水平和实际需求。二、核心素养目标分析本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习家庭词汇和句型，学生能够提高语言表达能力，增强跨文化交际意识，培养逻辑思维和问题解决能力。同时，通过参与课堂活动和角色扮演，学生能够提升自主学习能力和合作学习能力，为未来的英语学习打下坚实基础。三、重点难点及解决办法重点：1.家庭成员词汇的准确运用；2.日常情景对话的模仿和创编。

难点：1.家庭成员词汇的灵活运用；2.在实际情景中运用句型进行交流。

解决办法：

1.重点词汇教学：通过图片、实物或情景模拟，帮助学生直观理解家庭成员词汇，并通过反复练习加强记忆。

2.情景对话练习：设计贴近生活的情景，让学生在真实的语境中运用所学句型进行对话，提高语言实际运用能力。

3.分组合作学习：组织学生分组进行角色扮演，鼓励学生互相纠正发音和语法错误，提高口语交流的准确性。

4.课后拓展活动：布置与家庭相关的口语练习作业，鼓励学生在家庭环境中运用所学知识，增强语言实践能力。四、教学方法与策略1.采用情景教学法，通过家庭场景的创设，让学生在真实语境中学习家庭成员的英文表达。

2.运用任务型教学法，设计角色扮演活动，让学生在完成任务的过程中练习对话和交流。

3.结合多媒体辅助教学，利用图片、视频等资源，丰富课堂内容，提高学生的学习兴趣。

4.开展小组合作学习，鼓励学生之间互相帮助，共同提高语言运用能力。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，如让学生提前熟悉家庭成员的英文词汇。

设计预习问题：围绕家庭成员的词汇和常用句型，设计问题如“你能说出你家庭成员的名字吗？”引导学生思考如何用英语介绍家人。

监控预习进度：通过在线平台或学生提交的预习成果，监控学生的预习进度，确保学生对家庭成员的词汇有基本的了解。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照预习要求，阅读预习资料，了解家庭成员的英文表达。

思考预习问题：学生思考如何用英语介绍自己的家庭，记录自己的理解和疑问。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过预习，培养学生自主学习的习惯。

信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放家庭成员的图片或视频，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：讲解家庭成员的英文词汇和句型，如“myfather,mymother,mybrother”等。

组织课堂活动：设计角色扮演活动，让学生分组模拟介绍家庭成员。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：学生积极参与角色扮演，练习用英语介绍家庭成员。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生理解家庭成员的英文表达。

实践活动法：通过角色扮演，让学生在实践中运用所学知识。

合作学习法：通过小组活动，培养学生的合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置课后作业，如让学生用英语写一篇短文介绍自己的家庭。

提供拓展资源：提供相关的英文绘本或视频，供学生课后观看。

学生活动：

完成作业：学生认真完成课后作业，巩固所学知识。

拓展学习：学生利用拓展资源，进一步学习和练习。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过课后作业和拓展学习，提高学生的自主学习能力。

反思总结法：通过完成作业和拓展学习，学生反思自己的学习过程，提出改进建议。

作用与目的：六、学生学习效果学生学习效果

1.语言能力提升

2.文化意识增强

本节课的教学内容涉及家庭这一文化现象，通过学习家庭成员的英文表达，学生能够更好地了解和尊重不同文化背景下的家庭观念。他们在学习过程中逐渐认识到家庭对于个人成长的重要性，增强了文化意识。

3.思维品质培养

在课堂上，学生需要根据教师提供的情景进行角色扮演，这有助于培养学生的思维能力。他们在分析情景、选择合适的词汇和句型进行表达的过程中，锻炼了逻辑思维和创造性思维。

4.学习能力提高

5.情感态度价值观的培养

本节课的教学内容有助于培养学生关爱家庭、珍惜亲情的情感态度。在角色扮演活动中，学生通过模拟与家人互动的场景，体验到家庭的温暖和亲情的力量，进一步树立正确的价值观。

6.合作能力提升

在小组活动中，学生需要相互配合，共同完成任务。这有助于培养学生的团队合作精神和沟通能力。他们在讨论、协商、分工合作的过程中，学会了尊重他人、倾听他人意见，提高了合作能力。

7.适应能力增强

8.创新意识激发

在课堂上，教师鼓励学生发挥想象，用英语表达自己的观点。这有助于激发学生的创新意识，培养他们的创新精神。

9.个性发展

本节课的教学内容丰富，形式多样，能够满足不同学生的学习需求。学生在课堂上的表现有助于挖掘自身潜能，促进个性发展。

10.综合素质提升

总之，本节课的学习效果显著，学生在语言能力、文化意识、思维品质等方面得到了全面提升，为他们的英语学习奠定了坚实的基础。七、反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式教学：在课堂中，我尝试采用更多互动式教学方法，如小组讨论、角色扮演等，以提高学生的参与度和积极性。这种教学方式不仅让学生在轻松愉快的氛围中学习，还能培养他们的团队合作能力和口语表达能力。

2.跨文化教学：我引入了一些关于不同文化家庭背景的案例，让学生了解不同文化中家庭关系的差异，从而增强他们的跨文化交际能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：虽然我尝试了多种互动教学方法，但部分学生仍然显得比较被动，参与度不高。

2.教学评价单一：我主要依赖学生的课堂表现和作业来完成教学评价，缺乏多样化的评价方式，可能无法全面了解学生的学习情况。

3.课堂管理挑战：在组织小组活动时，我发现课堂管理存在一定的挑战，有时难以确保每个小组都能有序进行讨论和活动。

反思改进措施（三）

1.提高学生参与度：为了提高学生的参与度，我计划在课堂中设置更多的激励措施，如积分奖励、小礼品等，同时鼓励学生提出问题和分享自己的想法。

2.多样化教学评价：我将