七年级生物上册 3.2.2 植株的生长说课稿3 （新版）新人教版

七年级生物上册3.2.2植株的生长说课稿3（新版）新人教版主备人备课成员教学内容七年级生物上册3.2.2植株的生长

本节课主要围绕植物生长展开，包括植物生长的基本原理、生长素的发现与作用、植物生长的调节等内容。通过学习，学生将了解植物生长的基本规律，掌握生长素的概念及其在植物生长中的作用，为后续学习植物生理学打下基础。核心素养目标1.培养学生的观察能力，通过观察植物生长现象，提高学生观察和记录生物现象的能力。

2.培养学生的科学探究能力，通过实验探究生长素的作用，提升学生提出问题、设计实验、分析数据的能力。

3.培养学生的科学思维，引导学生运用科学方法分析植物生长的内在规律，形成科学的世界观。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：学生在进入本节课之前，已经学习过植物的基本结构和功能，对生物的基本特征有所了解。但对于植物生长的内部机制，如生长素的发现、作用等，可能了解有限。

2.学习兴趣、能力和学习风格：七年级学生对新鲜事物充满好奇，对生物学的探索尤为感兴趣。他们具备一定的观察能力和初步的实验操作技能，但可能缺乏系统性的科学思维和深入分析问题的能力。学习风格上，部分学生可能更倾向于直观感受，通过实验和观察来学习；而另一部分学生可能更偏向于理论学习和逻辑推理。

3.学生可能遇到的困难和挑战：首先，学生对生长素的概念理解可能存在困难，需要通过实验和实例来帮助理解。其次，学生在设计实验方案和分析实验结果时，可能遇到逻辑思维和实验技能上的挑战。此外，学生可能对植物生长的复杂性感到困惑，难以将理论知识与实际现象相结合。因此，教师需通过多种教学策略帮助学生克服这些困难。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：结合多媒体课件，讲解生长素的概念、作用及植物生长的基本原理，引导学生理解抽象概念。

2.实验法：设计实验活动，让学生亲自动手操作，观察生长素对植物生长的影响，培养实验操作能力和科学探究精神。

3.讨论法：组织学生小组讨论，分享实验观察结果，引导学生分析数据，提高合作学习和批判性思维能力。

教学手段：

1.多媒体课件：展示植物生长过程、生长素发现历程等图像和视频，增强直观感受，激发学习兴趣。

2.实验器材：准备生长素处理、对照实验等实验材料，确保学生能够进行实际操作。

3.教学软件：利用生物教学软件，模拟生长素作用过程，帮助学生深入理解生长素的作用机制。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

-教师展示一组植物生长的图片，引导学生观察植物的生长过程，提出问题：“你们知道植物是如何生长的吗？”

-通过提问，激发学生的好奇心，引出本节课的主题：“植株的生长”。

-简要介绍本节课的学习目标和内容，让学生对课程有一个大致的了解。

2.讲授新知（20分钟）

-讲解植物生长的基本原理，包括细胞分裂、细胞伸长和分化等过程。

-介绍生长素的概念，通过实例说明生长素在植物生长中的作用，如促进细胞伸长、影响植物形态等。

-通过多媒体课件展示生长素的发现历程，增强学生对科学探究过程的了解。

-引导学生进行实验探究，观察生长素对植物生长的影响，如生长素浓度对植物生长的影响实验。

-讨论实验结果，分析生长素的作用机制，总结生长素在植物生长中的重要性。

3.巩固练习（10分钟）

-设计一组与生长素相关的选择题和判断题，让学生巩固对生长素概念和作用的理解。

-分组讨论，每组回答一个与生长素相关的问题，如“生长素是如何影响植物向光性的？”

-教师对学生的回答进行点评，纠正错误，强化重点知识。

4.课堂小结（5分钟）

-回顾本节课的学习内容，强调生长素在植物生长中的重要作用。

-提出问题，引导学生思考：“除了生长素，还有哪些因素会影响植物的生长？”

-总结本节课的收获，鼓励学生在课后继续探索植物生长的奥秘。

5.作业布置（5分钟）

-布置课后阅读任务，要求学生阅读关于植物生长的科普文章，了解植物生长的更多相关知识。

-设计一个简单的实验方案，让学生利用家庭中的材料进行实验，观察植物在不同条件下的生长情况。

-要求学生撰写实验报告，总结实验结果，并分析实验过程中可能遇到的问题及解决方案。知识点梳理一、植物生长的基本原理

1.细胞分裂：植物细胞通过分裂增加细胞数目，是植物生长的基础。

2.细胞伸长：细胞壁的伸长导致细胞体积增大，是植物体增大的主要方式。

3.细胞分化：不同细胞分化成不同的组织，形成具有特定功能的器官。

二、生长素的概念与发现

1.生长素：一种植物激素，主要由幼嫩的芽、叶和发育中的种子产生。

2.发现历程：19世纪末，达尔文提出植物向光性可能与某种化学物质有关，后来科学家们通过实验确定了生长素的存在。

三、生长素的作用

1.促进细胞伸长：生长素能促进细胞壁的伸长，从而增加细胞体积。

2.影响植物生长方向：生长素在植物体内的分布不均，导致植物向光性、向重力性等生长方向性。

3.影响植物形态：生长素能促进植物茎、叶等器官的生长发育。

四、生长素的调节

1.浓度效应：生长素浓度对植物生长具有双重效应，低浓度促进生长，高浓度抑制生长。

2.作用部位：生长素在植物体内的运输和分布影响其作用效果。

3.作用时间：生长素作用的时间长短对植物生长的影响不同。

五、生长素的合成与代谢

1.合成途径：植物体内生长素的合成主要发生在幼嫩的芽、叶和发育中的种子。

2.代谢途径：生长素在植物体内的代谢主要通过氧化和降解途径进行。

六、生长素的应用

1.促进植物生长：利用生长素促进植物茎、叶等器官的生长发育。

2.控制植物生长方向：利用生长素调节植物向光性、向重力性等生长方向性。

3.植物繁殖：利用生长素处理植物器官，提高植物繁殖率。

七、生长素与其他植物激素的关系

1.生长素与细胞分裂素：两者共同调节植物生长发育。

2.生长素与赤霉素：生长素与赤霉素在植物生长中具有协同作用。

3.生长素与脱落酸：生长素与脱落酸在植物生长发育中具有拮抗作用。

八、生长素的研究方法

1.实验法：通过设计实验，观察生长素对植物生长的影响。

2.生理学方法：利用生理学技术，如生物化学、分子生物学等方法研究生长素的合成、代谢和作用。

3.计算机模拟：通过计算机模拟生长素在植物体内的运输和分布，研究生长素的作用机制。教学反思与总结今天这节课，我觉得整体上还是不错的。首先，我在导入环节，通过展示植物生长的图片，激发了学生的兴趣，让他们对生长这个话题有了初步的认识。我觉得这一点做得还可以，因为学生的兴趣是学习的动力。

在讲授新知的过程中，我尽量用简单易懂的语言解释了生长素的概念和作用，并结合了实验和实例，让学生能够直观地理解。我发现，学生们对于生长素的作用机制这部分内容比较感兴趣，他们在讨论和实验中表现出了很高的积极性。不过，我也注意到，有些学生对于生长素的具体作用和浓度效应的理解还不够深入，这可能需要我在今后的教学中加强。

在巩固练习环节，我设计了选择题和判断题，让学生通过答题来检验自己的学习效果。这个环节我觉得挺实用的，因为通过答题，学生可以及时发现自己的不足，而我也可以根据答案来调整教学策略。

课堂小结时，我回顾了本节课的重点内容，并提出了问题，让学生思考。这个环节我觉得挺有意义的，因为它可以让学生在课后继续思考，加深对知识的理解。

当然，这节课也有一些不足之处。比如，在实验环节，由于时间有限，我可能没有给每个学生足够的时间去操作和观察，导致有些学生对于实验结果的理解不够深入。另外，我在讲解生长素的作用时，可能过于注重理论，而忽视了实际应用，这一点在今后的教学中需要改进。

针对教学中存在的问题和不足，我提出以下改进措施和建议：

1.在实验环节，可以适当增加时间，让学生有更多的时间去操作和观察，提高实验效果。

2.在讲解生长