Its so beautiful!拓展（说课稿）-2023-2024学年外研版（一起）英语六年级下册

It’ssobeautiful!拓展（说课稿）-2023-2024学年外研版（一起）英语六年级下册一、设计思路

本节课以“美丽”为主题，通过拓展活动，帮助学生巩固六年级下册所学词汇和句型。设计思路如下：首先，通过图片和视频展示美丽的风景，激发学生学习兴趣；其次，引导学生用所学词汇和句型描述美景，提高语言表达能力；最后，通过小组合作，让学生展示自己的创作，培养团队合作精神。二、核心素养目标

培养学生对英语学习的兴趣和积极性，提高跨文化意识，通过描述自然风景，增强学生的审美情趣和文化理解能力。通过小组合作和展示活动，提升学生的语言运用能力和团队合作精神，同时锻炼学生的批判性思维和创造性思维。三、教学难点与重点

1.教学重点

-重点词汇：美丽（beautiful）、景色（scenery）、自然（natural）等。

-重点句型：It'ssobeautiful!/Whatabeautifulplaceitis!/Ilikethemountainsbestbecausetheyaresogreen.

-教学活动：通过图片和视频展示美丽的自然风景，引导学生运用上述词汇和句型进行描述。

2.教学难点

-难点词汇：拓展词汇如“breathtaking”、“serene”等，要求学生能够理解和运用。

-难点句型：复合句的构建，如“Ithinktheseaisthemostbeautifulbecauseit'ssowideandblue.”

-教学活动：通过小组讨论和角色扮演，帮助学生理解并运用复杂句型。难点在于引导学生正确使用连词和形容词的比较级，以及如何将多个简单句合并成一个复合句。四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过生动有趣的讲解，介绍美丽的自然风景及其特点，激发学生的兴趣。

2.讨论法：组织学生分组讨论，分享对美景的看法，提高学生的口语表达能力和团队合作能力。

3.角色扮演法：让学生扮演导游，用英语描述景点，锻炼学生的实际应用能力。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示图片和视频，直观呈现美景，增强学生的学习体验。

2.互动软件：使用教学软件进行互动练习，提高学生的学习效率和兴趣。

3.实物教具：展示相关的自然景观模型或图片，帮助学生更好地理解和记忆。五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，如让学生观看英语自然风光视频，了解不同风景的词汇和描述。

设计预习问题：围绕“描述美丽的自然风景”，设计问题如“你最喜欢的自然风景是什么？为什么？”引导学生自主思考。

监控预习进度：通过在线平台监控学生的观看记录和问题回答，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生自主观看视频，阅读相关资料，理解自然风景的描述词汇和句型。

思考预习问题：学生根据预习内容，思考并记录自己对自然风景的看法和描述。

提交预习成果：学生将预习笔记或思维导图提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生通过自主观看视频和阅读资料，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：播放一段自然风光的英语介绍视频，引出“美丽风景”的主题，激发兴趣。

讲解知识点：讲解重点词汇如“scenic”、“gorgeous”等，并举例说明如何使用。

组织课堂活动：设计“描述你心中的美丽风景”的写作活动，让学生分组讨论并轮流展示。

解答疑问：针对学生在活动中提出的问题，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考如何将新学的词汇和句型应用到实际描述中。

参与课堂活动：学生积极参与写作活动，尝试用英语描述自己的美景。

提问与讨论：学生在活动中提出疑问，与同学讨论，共同解决问题。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生理解并掌握描述美景的词汇和句型。

实践活动法：通过写作活动，让学生在实践中应用所学知识。

合作学习法：通过小组活动，培养学生的团队合作和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：让学生课后继续描述一个自然风景，并尝试用不同的句型进行描述。

提供拓展资源：推荐相关英语学习网站或书籍，让学生进一步学习。

反馈作业情况：批改作业，给予学生正面反馈，鼓励学生继续努力。

学生活动：

完成作业：学生按照要求完成描述作业，巩固所学知识。

拓展学习：学生利用推荐资源进行自主学习，提升英语水平。

反思总结：学生反思自己的描述，总结自己的进步和需要改进的地方。六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.词汇和句型掌握

学生通过本节课的学习，能够熟练掌握描述美丽自然风景的词汇，如“scenic”、“gorgeous”、“serene”等，以及相应的句型，如“It'ssobeautiful!”、“Whatabeautifulplaceitis!”等。这些词汇和句型的掌握，不仅有助于学生在日常交流中表达对美景的赞美，也为他们今后学习更多相关词汇和句型奠定了基础。

2.英语表达能力提升

学生在课堂活动和课后作业中，能够运用所学词汇和句型进行描述，表达自己的观点和感受。通过角色扮演、小组讨论等形式，学生的口语表达能力得到显著提升，能够更加自信地用英语进行交流。

3.跨文化意识增强

通过学习不同国家的自然风光，学生了解到不同文化背景下人们对美景的认知和表达方式，增强了他们的跨文化意识。这有助于他们今后在国际交流中更好地理解和尊重不同文化。

4.团队合作能力提高

在小组讨论和角色扮演活动中，学生学会了如何与他人合作，共同完成任务。他们学会了倾听、表达、协调和沟通，这些能力在今后的学习和工作中具有重要意义。

5.创造性思维培养

在描述美景的过程中，学生需要发挥自己的想象力，用独特的视角和语言表达对美景的理解。这有助于培养学生的创造性思维，激发他们的创新潜能。

6.自主学习能力增强

通过课前预习、课堂学习、课后拓展等环节，学生逐渐形成了自主学习的习惯。他们能够主动查找资料、思考问题、总结经验，提高学习效率。

7.学习兴趣和动力激发

本节课通过生动有趣的图片、视频和实践活动，激发了学生对英语学习的兴趣。学生在学习过程中体验到成功的喜悦，从而增强了学习动力。

8.评价和反思能力提升

学生在完成作业和参与课堂活动后，能够对自己的表现进行评价和反思。他们学会了从不同角度审视自己的学习过程，找出不足并努力改进。七、教学反思与总结

嗯，今天这节课总的来说，我觉得挺有意思的，但也有些地方需要反思和总结。

首先啊，我觉得在教学方法上，我尝试了多种方式来激发学生的学习兴趣。比如说，我用了图片和视频来展示不同的自然风景，这样让学生在视觉上就能有直观的感受。我还让他们分组讨论，我觉得这个环节挺不错的，孩子们在讨论中不仅锻炼了口语，还学会了合作。但是呢，我也发现有些学生不太善于表达，我在课堂上可以更加注意引导他们，鼓励他们开口说。

然后啊，我在教学策略上也有点小收获。比如说，我设计了一些问题，让学生去思考，去发现，这样他们的参与度就高了。不过，我也意识到有些问题可能太难了，有些学生跟不上，我以后得注意问题的难易度，让每个学生都有参与感。

至于课堂管理，我觉得我做得还可以，但是有时候课堂纪律还是有点乱，特别是当我在讲解一些复杂句型的时候，学生的注意力容易分散。我应该在讲解时更加注重互动，比如用游戏或者竞赛的方式来吸引他们的注意力。

情感态度方面，学生们对英语学习的兴趣明显提高了，他们在课堂上更加积极，这让我觉得我的努力没有白费。但是，我也注意到有些学生对于英语学习还是有点抵触，我觉得我需要找到合适的方法来帮助他们克服这个心理障碍。

至于改进措施，我觉得首先是要更加关注学生的个体差异，针对不同学生的学习情况，调整教学策略。比如，对于不太善于表达的学生，我可以提供更多的机会让他们练习，或者设计一些简单的任务让他们参与。其次，我需要在课堂上更多地使用鼓励性的语言，帮助学生建立自信。

最后啊，我觉得教学是一个不断学习和改进的过程。今天这节课让我有了新的认识，我也希望今后的教学中能够不断进步，让我的学生们在英语学习的道路上越走越远。嗯，就这样吧，谢谢大家。八、板书设计

①本文重点知识点：

-描述美丽自然风景的词汇：scenic,gorgeous,serene,breathtaking

-描述美景的句型：It'ssobeautiful!/Whatabeautifulplaceitis!/Ilikethemountainsbestbecausetheyaresogreen.

②重点词汇：

-beautiful,scenery,nature,mountains,sea,rive