《第二单元 地球表面的变化：5 风的作用》说课稿-2024-2025学年科学五年级上册教科版

《第二单元地球表面的变化：5风的作用》说课稿-2024-2025学年科学五年级上册教科版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计意图本节课通过引导学生观察和思考，认识风的形成及作用，了解风对地表的影响，培养学生的观察能力、思维能力和科学素养。同时，结合实际生活，让学生认识到保护环境的重要性，提高环保意识。核心素养目标培养学生对自然现象的观察和探究能力，增强学生对地球环境变化的科学认知；提升学生的逻辑思维和问题解决能力，通过案例分析理解风的作用机制；增强学生的环保意识，引导学生认识到人类活动对环境的影响，培养他们参与环境保护的实际行动。教学难点与重点1.教学重点，

①风的形成原理及其影响因素；

②风对地表形态的影响，包括侵蚀和沉积作用的具体表现。

2.教学难点，

①如何让学生理解风作为一种自然力量，其作用力与地貌变化之间的关系；

②如何引导学生通过实验或模拟活动，直观地感受风的作用效果，并能够将抽象的自然现象与实际生活相联系；

③如何在有限的时间内，帮助学生建立对风与地表变化之间复杂关系的初步认识，避免知识的碎片化。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，包括风的形成过程、风蚀和风积地貌的实例。

3.实验器材：准备吹风机、沙子、玻璃板等实验器材，用于模拟风的作用。

4.教室布置：设置分组讨论区，布置实验操作台，确保教学环境安全、有序。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，如“观看风的形成过程视频，并记录下风的来源和影响因素”。

设计预习问题：围绕“风的作用”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考，如“风是如何影响地表形态的？你能想到哪些风蚀和风积地貌的例子？”。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果，如通过预习报告或小测验来评估预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解风的形成原理和风对地表的影响。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问，如“为什么沙漠地区会有沙丘的形成？”。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处，如制作一张展示风蚀和风积地貌的图片。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解风的作用，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示风蚀和风积地貌的图片，引出“风的作用”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解风的形成、风力的强弱和风对地表形态的影响，结合实例如“沙漠中的沙丘是如何形成的？”帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享预习时的发现，如“小组内讨论风对某个具体地貌的影响”。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，体验风对地表形态的影响。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论，如“如果风速增加，沙漠中的沙丘会发生什么变化？”。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解风的作用。

实践活动法：设计小组实验，如“模拟风对沙子的侵蚀作用”。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解风的作用，掌握风对地表形态的影响。

通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置作业，如“收集有关风能利用的资料，并分析其对环境的影响”。

提供拓展资源：提供与风能利用相关的书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导，如“你的分析很有深度，但在环境影响方面可以更全面一些”。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议，如“我可以通过更多的实验来验证我的想法”。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的风的作用知识点和技能。

通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果学生学习效果

一、知识方面

1.学生能够理解风的形成原理，包括气压差异、地球自转等因素对风的影响。

2.学生掌握了风对地表形态的影响，包括风蚀和风积作用的具体表现，如沙丘的形成、风力侵蚀形成的沟壑等。

3.学生了解了风能的利用方式，如风力发电、风力提水等，认识到风能作为一种可再生能源的重要性。

4.学生掌握了风与人类生活的关系，如风力对农业生产、交通运输等方面的影响。

二、能力方面

1.观察能力：学生通过观察风蚀和风积地貌的图片、视频等，培养了观察能力。

2.分析能力：学生能够分析风对地表形态的影响，提高了解决问题的能力。

3.实践能力：通过小组实验，学生亲自动手模拟风的作用，提高了实践能力。

4.沟通能力：在小组讨论和课堂活动中，学生学会了与他人沟通、表达自己的观点。

5.创新能力：学生在学习过程中，能够提出自己的疑问，尝试从不同角度思考问题，培养了创新能力。

三、情感态度与价值观方面

1.增强环保意识：学生认识到风能作为一种可再生能源，对环境保护具有重要意义，增强了环保意识。

2.培养责任感：学生了解到风能的利用对人类生活的影响，认识到自己在保护环境、节约资源方面的责任。

3.激发学习兴趣：通过本节课的学习，学生对自然现象产生了浓厚的兴趣，激发了进一步探索的欲望。

4.培养团队合作精神：在小组讨论和实验活动中，学生学会了与他人合作，培养了团队合作精神。

5.增强自信心：学生在完成学习任务的过程中，体会到自己的成长，增强了自信心。内容逻辑关系1.风的形成

①风的形成原理：气压差异和地球自转。

②风的来源：大气压力的分布不均导致空气流动。

③风的命名：根据风向命名，如西北风、东南风等。

2.风的强度

①风速的测量：使用风速计测量风速。

②风力等级：根据风速划分风力等级，如微风、强风等。

③影响风力的因素：地形、季节、天气系统等。

3.风对地表的影响

①风蚀作用：风力对岩石、土壤的侵蚀。

②风积作用：风力携带物质沉积形成地貌，如沙丘、沙漠等。

③风对植被的影响：风力对植物生长的影响，如树木弯曲、沙尘暴等。

4.风能的利用

①风力发电：利用风