2023六年级英语上册 Unit 11 Shall we go to the theatre说课稿 湘少版

2023六年级英语上册Unit11Shallwegotothetheatre说课稿湘少版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计意图本课《Shallwegotothetheatre》以湘少版六年级英语上册为教材，通过创设真实语境，让学生在听说读写活动中，掌握与戏剧相关的词汇和句型，了解戏剧文化，培养学生对英语学习的兴趣和跨文化交际能力。教学活动设计注重互动性，激发学生的思维，提高学生的英语综合运用能力。核心素养目标分析本节课旨在培养学生英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过戏剧主题的学习，学生能够运用英语表达对戏剧的兴趣和看法，增强跨文化意识，培养批判性思维，同时提高自主学习能力和合作学习能力。重点难点及解决办法重点：1.掌握与戏剧相关的词汇和句型，如“theatre”、“performance”、“ticket”等；2.能够运用所学句型进行询问和回答关于观看戏剧的计划。

难点：1.学生对戏剧文化了解有限，难以准确理解相关词汇和句型；2.学生在运用句型进行实际交际时，可能存在语法错误或表达不流畅。

解决办法：1.通过图片、视频等多媒体手段，展示戏剧场景，帮助学生直观理解词汇和句型；2.设计角色扮演活动，让学生在真实语境中练习使用句型；3.提供语法指导，纠正学生在表达中的错误，并鼓励学生多读、多说、多写，提高语言运用能力。教学方法与策略1.采用任务型教学法，通过设计“计划观看戏剧”的任务，引导学生运用所学词汇和句型进行交流。

2.实施角色扮演活动，让学生扮演不同角色，模拟购票、讨论剧情等场景，提高实际语言运用能力。

3.利用多媒体展示戏剧片段，激发学生对戏剧的兴趣，同时辅助词汇和句型的学习。

4.设计小组讨论环节，让学生分享对戏剧文化的理解，培养合作学习和批判性思维能力。教学过程一、导入（5分钟）

1.老师用英语问候学生，并引入话题：“Goodmorning,everyone.Today,wearegoingtolearnaboutthetheatre.Doyouliketowatchplaysormovies?Whyorwhynot?”

2.学生自由发言，分享自己对戏剧或电影的喜好和看法。

二、新课导入（10分钟）

1.老师展示一张戏剧海报，引导学生观察并描述海报内容：“Lookatthisposter.Canyoutellmewhatkindofplayitis?Whatdoyouseeontheposter?”

2.学生观察海报，并用英语描述海报内容。

3.老师引导学生思考：“Whatdoyouthinkabouttheplay?Doyouwanttogoandseeit?”

4.学生分享自己的看法，老师总结并引出本节课的主题：“Today,wewilllearnaboutthetheatreandplantogotheretogether.”

三、词汇学习（15分钟）

1.老师展示与戏剧相关的词汇卡片，如“theatre”、“performance”、“ticket”等，并解释其含义。

2.学生跟读并模仿老师发音，巩固词汇。

3.老师设计词汇游戏，如“SimonSays”或“MemoryGame”，让学生在游戏中学习和记忆词汇。

4.学生分组进行词汇接龙，巩固所学词汇。

四、句型学习（15分钟）

1.老师展示与戏剧相关的句型，如“Howmuchistheticket?”、“Shallwegotothetheatretonight?”等，并讲解其用法。

2.学生跟读并模仿老师发音，练习句型。

3.老师设计情景对话，让学生运用所学句型进行交流。

4.学生分组进行角色扮演，模拟购票、讨论剧情等场景。

五、课文阅读（20分钟）

1.老师分发课文，引导学生阅读并思考：“Whatisthemainideaofthispassage?Canyoufindsomekeysentences?”

2.学生阅读课文，找出关键句子，并分享自己的理解。

3.老师引导学生分析课文结构，总结文章主旨。

4.学生分组讨论，分析课文中的戏剧元素，如角色、剧情、舞台布景等。

六、课堂活动（20分钟）

1.老师组织学生进行“PlanaTheatreTrip”活动，让学生分组讨论并制定观看戏剧的计划。

2.学生分享自己的计划，包括选择戏剧、购票、交通安排等。

3.老师点评学生的计划，并给予建议。

七、总结与作业（5分钟）

1.老师总结本节课所学内容，强调重点词汇和句型。

2.学生回顾所学，分享自己的收获。

3.老师布置作业：“Writeashortessayaboutyourfavoriteplayandwhyyoulikeit.Remembertousethenewvocabularyandsentencepatternswelearnedtoday.”

4.学生完成作业，下课后提交。教学资源拓展1.拓展资源：

-戏剧历史资料：介绍世界各地的戏剧发展史，包括古希腊戏剧、莎士比亚时代、现代戏剧等，帮助学生了解戏剧文化的演变。

-戏剧流派介绍：介绍不同戏剧流派的特点，如现实主义、表现主义、荒诞派等，拓宽学生对戏剧艺术的认识。

-戏剧作品赏析：选择经典戏剧作品，如《哈姆雷特》、《罗密欧与朱丽叶》等，分析其主题、人物、情节和艺术特色。

-戏剧表演技巧：介绍戏剧表演的基本技巧，如台词表达、肢体语言、舞台调度等，帮助学生了解戏剧表演的艺术。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读戏剧原著，如《哈姆雷特》、《麦克白》等，通过原著了解戏剧的深层含义。

-组织学生观看经典戏剧电影或舞台剧，如《茶馆》、《雷雨》等，通过视觉和听觉感受戏剧的魅力。

-引导学生参与戏剧社团或戏剧比赛，亲身体验戏剧创作和表演的过程。

-鼓励学生创作自己的戏剧剧本，通过实践提高英语写作和表达能力。

-利用网络资源，如戏剧论坛、戏剧博客等，了解最新的戏剧动态和评论。

-邀请戏剧专业人士来校进行讲座，分享戏剧知识和经验。

-组织学生参观剧院，了解剧院的历史和文化，感受戏剧的氛围。

-设计戏剧主题的英语角活动，让学生在轻松的环境中练习英语口语，提高跨文化交际能力。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-与戏剧相关的词汇：theatre,performance,ticket,actor,actress,scene,plot,ticketbooth

-与询问计划相关的句型：Shallwegotothetheatre?Howmuchistheticket?Whattimeistheperformance?

②本文重点词汇：

-theatre：剧院

-performance：表演

-ticket：票

-actor：男演员

-actress：女演员

-scene：场景

-plot：剧情

-ticketbooth：售票处

③本文重点句型：

-Shallwegotothetheatre?（我们去剧院吧？）

-Howmuchistheticket?（票价是多少？）

-Whattimeistheperformance?（表演什么时候开始？）

-Iwanttoseeacomedy.（我想看一部喜剧。）

-Arethereanyseatsleft?（还有票吗？）

-Let'sgotheretogether.（我们一起去吧。）教学反思今天上了六年级英语上册Unit11Shallwegotothetheatre这一课，总体来说，我觉得课堂氛围还不错，学生们参与度较高。以下是我对这节课的一些反思：

1.课堂氛围的营造

我发现，今天课堂的氛围比较活跃，学生们在讨论和角色扮演活动中表现得非常积极。我认为这主要得益于我采用了多种教学方法和活动设计。例如，我通过图片、视频等多媒体手段展示了戏剧场景，激发了学生的兴趣；同时，设计了角色扮演活动，让学生在实际语境中运用所学知识。这些活动不仅让学生在轻松愉快的氛围中学习了新知识，也提高了他们的英语口语表达能力。

2.学生参与度的提高

在本节课中，我注意到学生们在课堂上的参与度较高。这可能与我的教学策略有关。我尽量让每个学生都有机会参与到课堂活动中来，例如在角色扮演环节，我鼓励每个学生都尝试不同的角色。此外，我还设置了小组讨论环节，让学生在小组内共同完成任务，这有助于培养学生的合作精神和团队意识。

3.词汇和句型的教学

在教学过程中，我注重了词汇和句型的教学。我通过展示图片、视频等多媒体资源，帮助学生理解和记忆与戏剧相关的词汇，如theatre、performance、ticket等。同时，我设计了情景对话和角色扮演活动，让学生在语境中运用所学句型进行交流。我认为这种教学方法有助于提高学生的语言运用能力。

4.学生个体差异的关注

在课堂上，我注意到有些学生对于戏剧文化不太了解，因此在词汇和句