Unit 4 My home Part A Let's talk（说课稿）-2023-2024学年人教PEP版英语四年级上册

Unit4MyhomePartALet'stalk（说课稿）-2023-2024学年人教PEP版英语四年级上册课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：Unit4MyhomePartALet'stalk

2.教学年级和班级：四年级

3.授课时间：2023-2024学年

4.教学时数：1课时二、核心素养目标三、学情分析四年级学生在英语学习上已经具备了一定的基础，能够进行简单的日常对话和阅读。然而，由于年龄和认知水平的限制，他们在词汇量、语法理解和口语表达方面还存在一定的困难。本节课的主题是“我的家”，与学生的生活紧密相关，有助于激发他们的学习兴趣。

在知识方面，学生对家庭成员的英语表达和基本家具的名称有一定的了解，但可能对某些词汇的用法和语法结构掌握不够熟练。在能力方面，学生的听说能力相对较弱，尤其是在口语表达时，他们可能会出现词汇选择不当、语法错误或表达不流畅的情况。在素质方面，学生的合作意识和参与课堂活动的积极性有待提高。

此外，学生的行为习惯对课程学习也有一定影响。部分学生可能对英语学习缺乏兴趣，上课注意力不集中，参与课堂活动的积极性不高。而一些学生则可能过于依赖老师和家长，缺乏自主学习的能力。针对这些情况，本节课将采用多种教学方法和活动，旨在提高学生的英语学习兴趣，培养他们的自主学习能力和合作精神。四、教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响设备、实物教具（家庭成员图片、家具模型）。

2.课程平台：人教PEP版英语四年级上册教材、电子课本。

3.信息化资源：英语学习网站、在线英语学习平台、英语学习APP。

4.教学手段：情景模拟、小组合作、角色扮演、游戏互动、多媒体辅助教学。五、教学过程一、导入新课

1.老师以自己家的照片或视频作为导入，引导学生谈论自己的家，复习家庭成员的英语表达。

2.学生分享自己家的照片或视频，并用英语描述。

二、新课呈现

1.老师展示教材中的图片，引导学生观察并说出图片中的物品名称。

2.学生跟读教材中的单词和句子，注意发音和语调。

三、课文主旨内容探究

1.老师引导学生阅读课文，理解课文大意，关注课文中的关键信息。

2.学生分组讨论课文内容，分享各自的理解和感受。

四、全文侧重点

1.重点讲解家庭成员的英语表达，如：mymother,myfather,mybrother,mysister等。

2.强调家具的英语名称，如：bedroom,kitchen,livingroom,bathroom等。

3.讲解课文中的句型结构，如：Thisismybedroom.It'sbigandclean.等。

五、实际性教学内容

1.老师以角色扮演的形式，引导学生用英语介绍自己的家，包括家庭成员和家具。

2.学生分组进行角色扮演，互相介绍自己的家，注意语法和发音。

六、课堂活动

1.老师组织学生进行“猜猜我是谁”的游戏，每人用英语描述自己的家庭成员，其他学生猜猜是谁。

2.学生分组进行“我的家”的手抄报制作，展示自己的家庭照片和描述。

七、巩固练习

1.老师出示教材中的练习题，引导学生完成。

2.学生独立完成练习题，巩固所学知识。

八、课堂小结

1.老师引导学生回顾本节课所学内容，强调重点单词和句型。

2.学生总结本节课的收获，分享自己的学习心得。

九、课后作业

1.学生用英语写一篇关于自己家的短文，包括家庭成员和家具。

2.学生回家后，向家人用英语介绍自己的家。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-家庭成员的英语表达：除了教材中提到的基本家庭成员，可以拓展学习其他家庭成员的英语表达，如：grandmother,grandfather,uncle,aunt,cousin等。

-家具的英语名称：除了教材中的基本家具，可以引入更多家具的英语词汇，如：couch,table,chair,dresser,bookshelf等。

-家庭活动描述：提供一些家庭活动的英语描述，如：watchingTV,cooking,readingabook,playinggames,havingaparty等。

-家庭文化差异：介绍不同文化中家庭结构的差异，以及家庭成员间的关系表达方式。

2.拓展建议：

-家庭成员角色扮演：鼓励学生在家里进行家庭成员的角色扮演，用英语进行对话，提高口语表达能力。

-家庭英语角：组织家庭英语角活动，让学生在家中用英语与家人进行交流，增强英语的实际应用能力。

-家庭英语日记：让学生记录家庭生活中的英语表达，如：描述家庭环境、家庭成员、家庭活动等，提高写作能力。

-家庭英语故事会：鼓励学生收集或创作关于家庭的故事，用英语进行讲述，增强语言表达和创造力。

-家庭英语歌曲学习：推荐一些与家庭相关的英语歌曲，让学生在听歌的同时学习英语，提高语感和兴趣。

-家庭英语游戏：设计一些与家庭相关的英语游戏，如：猜谜语、英语接龙等，在游戏中学习英语。

-家庭英语电影欣赏：选择一些适合家庭观看的英语电影，让学生在欣赏电影的同时学习英语，了解不同文化背景。

-家庭英语图书推荐：推荐一些适合家庭阅读的英语图书，如：英语绘本、儿童英语故事书等，提高阅读兴趣和水平。

-家庭英语网络资源利用：指导学生如何利用网络资源进行家庭英语学习，如：在线英语课程、英语学习论坛等。七、板书设计①本文重点知识点：

-家庭成员的英语表达：mymother,myfather,mybrother,mysister,grandmother,grandfather等。

-家具的英语名称：bedroom,kitchen,livingroom,bathroom,bed,table,chair,bookshelf等。

②重点词汇：

-familymembers：家庭成员

-furniture：家具

-bedroom：卧室

-kitchen：厨房

-livingroom：客厅

-bathroom：浴室

③重点句型：

-Thisismybedroom.It'sbigandclean.

-Mymotherisateacher.Sheworksinaschool.

-Wehaveabigfamily.Therearefourpeopleinmyfamily.

-Whatdoyouhaveinyourhome?Wehaveakitchen,alivingroom,andabedroom.八、教学反思今天的教学，让我对四年级学生的英语学习有了更深的认识。在这节课中，我尝试了一些新的教学方法，但也发现了一些需要改进的地方。

首先，我注意到学生对家庭成员的英语表达掌握得还不错，但在具体使用时，尤其是句子结构上，还存在一些问题。比如，有些学生在描述自己的家时，会忘记使用正确的时态和冠词。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更加注重语法知识的讲解和练习，帮助学生建立起扎实的语言基础。

其次，课堂活动的设计对于提高学生的参与度和兴趣起到了积极作用。通过角色扮演和游戏互动，学生们的学习积极性明显提高，他们能够更加自信地用英语表达。然而，我也发现了一些问题，比如部分学生在角色扮演时，由于紧张而出现发音不准确、句子不完整的情况。对此，我计划在未来的教学中，增加一些口语练习的机会，让学生在轻松的环境中提高口语表达能力。

再次，板书设计上，我尝试将重点词汇和句型用不同的颜色和字体突出显示，以便学生能够快速抓住重点。这种方法在实际教学中效果不错，学生们对重点内容有了更清晰的认识。但是，我也发现了一些不足，比如在板书时，我没有考虑到所有学生的学习习惯，有的学生可能更喜欢听而不是看板书。因此，我需要根据不同学生的学习风格调整板书设计，确保每个学生都能有效地学习。

此外，我在教学过程中发现，部分学生