1 开开心心上学去（ 说课稿）2023-2024学年统编版道德与法治一年级上册

1开开心心上学去（说课稿）2023-2024学年统编版道德与法治一年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析1.本节课的主要教学内容：本节课为《道德与法治》一年级上册“开开心心上学去”，主要内容包括：了解小学生活的特点，激发学生对小学生活的期待和向往；认识新同学、新老师，建立良好的人际关系；养成良好的学习习惯，适应新的学习环境。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的教学内容与学生入学前的幼儿园生活密切相关。学生已经具备一定的社交经验和初步的认识能力，通过本节课的学习，能够帮助学生更好地适应小学生活，建立新的人际关系，养成良好的学习习惯。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的核心素养，具体目标如下：1.培养学生的社会适应能力，使其能够适应新的学习环境和人际关系；2.培养学生的良好学习习惯，提高学习效率；3.培养学生的积极情感，激发对小学生活的热爱和期待；4.培养学生的合作意识，学会与他人友好相处。通过这些目标的实现，促进学生全面发展。教学难点与重点1.教学重点

-明确本节课的核心内容，以便于教师在教学过程中有针对性地进行讲解和强调。

-重点一：小学生活的特点和变化。教师需引导学生认识到从幼儿园到小学的转变，包括学习环境、课程设置、作息时间等方面的变化，帮助学生做好心理准备。

-重点二：建立良好的人际关系。通过互动游戏和角色扮演，让学生学会如何与新同学、新老师相处，培养合作意识和团队精神。

-重点三：养成良好的学习习惯。教师通过实例讲解和示范，引导学生掌握有效的学习方法，如时间管理、阅读习惯等，为小学生活打下坚实基础。

2.教学难点

-识别并指出本节课的难点内容，以便于教师采取有效的教学方法帮助学生突破难点。

-难点一：适应新的学习环境。部分学生可能对新的学习环境感到不适应，教师需关注学生的情绪变化，通过心理辅导和小组讨论等方式帮助学生逐步适应。

-难点二：情感表达。一年级学生可能不善于表达自己的情感，教师可以通过情感故事和情感卡片等方式，引导学生学会表达自己的喜悦、担忧等情感。

-难点三：良好习惯的养成。学生可能难以在短时间内养成良好的学习习惯，教师需持续关注学生的行为表现，通过家校合作和奖励机制，帮助学生逐步养成良好的学习习惯。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响设备、黑板、粉笔、彩色卡纸、剪刀、胶水等。

-课程平台：学校教育平台或班级微信群，用于发布教学资料和互动交流。

-信息化资源：小学生活适应的视频资料、互动式学习软件、在线测试平台等。

-教学手段：互动游戏、角色扮演、小组讨论、情感故事分享、学习习惯养成指导手册等。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对小学生活的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们期待小学生活吗？你们对小学生活有什么样的期待？”

展示一些关于小学生活的图片或视频片段，让学生初步感受小学生活的魅力或特点。

简短介绍小学生活的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.小学生活基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解小学生活的基本概念、组成部分和日常安排。

过程：

讲解小学生活的基本概念，包括学习、游戏、社交等方面的内容。

详细介绍小学生活的组成部分，如课堂纪律、作业要求、课间活动等，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生了解小学生活中的常见场景，如上课、做作业、参加课外活动等。

3.小学生活案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解小学生活的特点和重要性。

过程：

选择几个典型的小学生活案例进行分析，如学习新知识的喜悦、与同学相处的快乐、克服困难的成就感等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解小学生活的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对个人成长的影响，以及如何从中学到生活的智慧。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组讨论如何更好地适应小学生活，包括时间管理、学习习惯、人际交往等方面。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对小学生活的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调小学生活的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括小学生活的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调小学生活在个人成长和发展中的价值和作用，鼓励学生积极适应新环境。

布置课后作业：让学生写一篇关于自己如何适应小学生活的日记或心得体会，以巩固学习效果。

7.课堂延伸活动（5分钟）

目标：让学生在课后继续关注和体验小学生活，提高实践能力。

过程：

提供一些课后活动建议，如与家长一起制定学习计划、参与学校组织的课外活动等。

鼓励学生在家里尝试一些小学生活中的小任务，如整理书桌、自己完成作业等。

邀请家长参与，共同关注孩子的成长，形成家校共育的良好氛围。拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《小学生的成长日记》：这本书以日记的形式记录了一位小学生的成长经历，包括入学适应、学习生活、人际交往等方面的内容，适合学生阅读，帮助他们更好地理解小学生活。

-《小学生必备好习惯》：这本书详细介绍了小学生应培养的良好学习习惯和生活习惯，如时间管理、阅读习惯、卫生习惯等，有助于学生养成良好的行为习惯。

-《校园安全知识手册》：这本书介绍了校园内的安全知识，包括交通安全、消防安全、防溺水、防欺凌等，帮助学生提高安全意识，学会自我保护。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-学生可以阅读《小学生成长日记》，了解小学生活的点点滴滴，感受成长的喜悦和挑战。

-学生可以根据《小学生必备好习惯》的内容，制定自己的学习计划和生活习惯养成计划，并在家长和老师的指导下实施。

-学生可以结合《校园安全知识手册》的内容，进行校园安全知识的学习和讨论，提高自己的安全防范意识。

-学生可以尝试撰写一篇关于“我眼中的小学生活”的作文，表达自己对小学生活的期待和规划。

-学生可以参与学校组织的课外活动，如兴趣小组、运动会、文艺演出等，丰富自己的课余生活，培养兴趣爱好。

-学生可以与家长一起探讨如何更好地适应小学生活，共同制定家庭教育和生活规划。

-学生可以尝试自己解决一些生活中的小问题，如整理房间、购物、烹饪等，提高生活自理能力。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-小学生活的特点：学习环境、课程设置、作息时间的变化。

-人际关系建立：与新同学、新老师相处的技巧。

-学习习惯养成：时间管理、阅读习惯、作业完成等。

②关键词汇：

-适应：适应新的学习环境，适应新的人际关系。

-习惯：良好的学习习惯，生活习惯。

-合作：与新同学合作，共同学习。

-情感：表达自己的情感，理解他人的情感。

③重点句子：

-“小学生活是全新的开始，我们要学会适应。”

-“与新同学、新老师建立良好的关系，让小学生活更加愉快。”

-“养成良好的学习习惯，为未来的学习打下坚实基础。”

-“学会合作，共同成长。”

-“表达自己的情感，理解他人的情感，让小学生活充满阳光。”教学反思教学反思是一项重要的教学活动，它帮助我不断审视自己的教学实践，发现问题，改进教学方法，提高教学效果。以下是我对本次“开开心心上学去”这节课的反思：

首先，我觉得课堂氛围的营造非常重要。在导入新课环节，我通过提问和展示图片、视频等方式，成功引起了学生的兴趣，让他们对新学期充满期待。在接下来的基础知识讲解中，我注意到学生们对小学生活的特点和变化表现出浓厚的兴趣，这让我意识到，贴近学生生活实际的教学内容更容易引起他们的共鸣。

其次，我在讲解小学生活的基础知识时，使用了图表和示意图，这有助于学生直观地理解课程内容。同时，我也结合了实际案例，让学生更好地理解小学生活中的各种场景。在这个过程中，我发现学生们对于学习习惯的养成特别关注，这让我意识到，在今后的教学中，我应该更多地关注学生的习惯培养。

在教学过程中，我还采用了小组讨论的方式，让学生在互动中学习。我发现，这种教学方法不仅提高了学生的参与度，还培养了他们的合作意识和解决问题的能力。然而，我也注意到，部分学生在讨论中表现出一定的害羞和紧张，这可能是因为他们不熟悉这种学习方式。因此，在今后的教学中，我会更加注重培养学生的自信心，鼓励他们积极参与讨论。

课堂展示与点评环节，学生们表现得非常积极，他们能够清晰地表达自己的观点，这让我感到欣慰。但同时，我也发现，部分学生的表达不够流畅，这可能是由于他们在日常生活中缺乏锻炼。因此，在今后的教学中，我会鼓励学生多进行口语表达练习，提高他们