Unit 4 Then and now Part B Let's talk(说课稿)-2024-2025学年人教PEP版英语六年级下册_第1页
Unit 4 Then and now Part B Let's talk(说课稿)-2024-2025学年人教PEP版英语六年级下册_第2页
Unit 4 Then and now Part B Let's talk(说课稿)-2024-2025学年人教PEP版英语六年级下册_第3页
Unit 4 Then and now Part B Let's talk(说课稿)-2024-2025学年人教PEP版英语六年级下册_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领

文档简介

Unit4ThenandnowPartBLet'stalk(说课稿)-2024-2025学年人教PEP版英语六年级下册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析Unit4ThenandnowPartBLet'stalk(说课稿)-2024-2025学年人教PEP版英语六年级下册

本单元以“过去与现在”为主题,通过对比过去和现在,让学生了解事物的变化和发展。PartBLet'stalk部分,通过对话的形式,让学生学习如何询问和描述过去和现在的情况。教学内容与课本紧密相连,符合六年级学生的认知水平和语言能力,有助于提高学生的英语听说能力。核心素养目标本节课旨在培养学生的英语核心素养,包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习过去与现在的对比,学生能够运用英语进行真实情境下的交流,提高跨文化交流意识;通过分析对话内容,培养学生的逻辑思维和批判性思维能力;同时,通过参与课堂活动,提升自主学习能力和合作学习意识。学情分析六年级的学生已经具备了一定的英语学习基础,能够进行简单的日常对话。在知识层面,他们对现在时态有一定的了解,但对过去时态的掌握可能还不够熟练。在能力方面,学生的听说能力相对较好,但在读写方面可能存在一定的困难,特别是在理解长句和复杂结构时。素质方面,学生的参与意识和合作精神较强,但部分学生可能因为害羞或缺乏自信而较少主动发言。

本节课的内容与学生的生活实际紧密相关,因为六年级学生正处于青春期,对过去和现在的对比有着直观的感受。然而,由于生活经验的限制,他们可能难以准确描述和表达这些变化。此外,学生的行为习惯也会影响学习效果,如课堂纪律、笔记整理等,这些都可能对课程学习产生正面或负面的影响。

因此,在教学过程中,教师需要关注学生的个体差异,提供适当的语言支持和鼓励,帮助学生克服学习障碍。同时,通过设计互动性强、趣味性高的活动,激发学生的学习兴趣,培养他们的英语学习习惯,以促进学生在知识、能力和素质方面的全面发展。教学资源软硬件资源:多媒体教学设备(电脑、投影仪)、实物教具(图片、卡片)、录音设备。

课程平台:英语学习平台、在线词典。

信息化资源:网络英语学习资源、相关教学视频。

教学手段:PPT课件、互动游戏、角色扮演活动。教学过程设计1.导入新课(5分钟)

目标:引起学生对过去与现在对比的兴趣,激发其探索欲望。

过程:

开场提问:“同学们,你们有没有想过,我们身边的事物是如何从过去到现在发生变化的?”

展示一些关于童年回忆的图片或视频片段,让学生初步感受时间变迁的魅力或特点。

简短介绍本节课的主题——Thenandnow,强调通过对比过去和现在,可以更好地理解事物的变化和发展。

2.过去与现在基础知识讲解(10分钟)

目标:让学生了解Thenandnow的基本概念、组成部分和原理。

过程:

讲解Thenandnow的定义,即通过对比过去和现在,了解事物的变化。

详细介绍Thenandnow的组成部分,如时间线、对比点等,使用图表或示意图帮助学生理解。

3.过去与现在案例分析(20分钟)

目标:通过具体案例,让学生深入了解Thenandnow的特性和重要性。

过程:

选择几个典型的Thenandnow案例进行分析,如交通工具、通讯方式等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义,让学生全面了解Thenandnow的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响,以及如何应用Thenandnow解决实际问题。

4.学生小组讨论(10分钟)

目标:培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程:

将学生分成若干小组,每组选择一个与Thenandnow相关的主题进行深入讨论,如科技发展、生活方式等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表,准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评(15分钟)

目标:锻炼学生的表达能力,同时加深全班对Thenandnow的认识和理解。

过程:

各组代表依次上台展示讨论成果,包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评,促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足,并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结(5分钟)

目标:回顾本节课的主要内容,强调Thenandnow的重要性和意义。

过程:

简要回顾本节课的学习内容,包括Thenandnow的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调Thenandnow在现实生活或学习中的价值和作用,鼓励学生进一步探索和应用Thenandnow。

7.课后作业布置(5分钟)

目标:巩固学习效果,提高学生的实际运用能力。

过程:

布置课后作业:让学生收集并整理一些关于Thenandnow的案例,撰写一篇短文或报告,展示过去和现在之间的变化,并思考这些变化对未来可能产生的影响。教学资源拓展1.拓展资源:

-历史图片集:收集与课程内容相关的历史图片,如交通工具、通讯设备等的发展历程,以便学生在对比中直观地看到变化。

-文学作品:推荐一些涉及时间变迁主题的文学作品,如诗歌、小说,让学生通过阅读了解不同时代的社会风貌和人们的生活状态。

-视频资料:搜集一些记录过去与现在对比的纪录片或短视频,如城市变迁、科技进步等,让学生通过视觉感受历史的演进。

-互动地图:使用互动式地图软件,展示不同地区的过去和现在,让学生通过地理位置的变化理解历史变迁。

2.拓展建议:

-鼓励学生收集家庭相册或询问长辈,了解家族过去和现在的生活变化,撰写家庭变迁故事。

-组织学生参观当地的历史博物馆或文化遗址,实地感受历史变迁,并与所学知识相结合。

-引导学生利用网络资源,查找关于自己家乡或感兴趣地区的过去和现在对比的资料,进行深入研究。

-设计一个“时光旅行”项目,让学生分组扮演不同时代的人物,通过角色扮演的方式体验不同时期的生活。

-开展“未来城市”设计比赛,让学生结合所学知识,预测未来城市的发展变化,并设计相应的城市规划。

-鼓励学生参与社区服务,如环保活动、历史遗迹保护等,将所学知识应用于实际生活中,培养社会责任感。

-通过社交媒体或学校平台,组织学生分享自己的Thenandnow项目成果,增进交流与合作。

-安排学生进行小组合作,研究一个特定的历史事件或社会现象,探讨其过去与现在的联系,并撰写研究报告。

-利用暑假或周末时间,组织学生进行户外探险活动,观察自然环境的变化,并记录下所见所感,作为对比学习的素材。教学反思与总结今天这节课,我觉得整体上还算顺利,但也存在一些可以改进的地方。首先,我想谈谈教学反思。

在导入环节,我通过提问和展示图片的方式激发了学生的兴趣,这部分的反馈还不错。但是,我也发现有些学生对于“Thenandnow”这个概念的理解还不够深入,可能在接下来的学习中需要更多的引导和解释。

在基础知识讲解时,我尽量使用了直观的图表和实例,但我觉得可能还是有些抽象,尤其是对于一些基础知识掌握得不够扎实的同学来说。这可能需要我在今后的教学中,更加注重基础知识的巩固和复习。

案例分析环节,学生们的讨论非常热烈,他们能够很好地运用所学知识来分析案例,这一点让我很欣慰。但是,我也注意到,在讨论过程中,部分学生比较内向,不太敢发言,这可能是因为他们对英语表达不够自信。因此,我需要更多地鼓励他们,创造一个更加宽松、包容的学习环境。

在小组讨论和课堂展示环节,学生们表现得非常积极,他们能够主动参与,提出自己的观点。但是,我也发现,有些小组在展示时,缺乏条理性和逻辑性,这可能是因为他们在准备过程中没有很好地组织思路。因此,我需要在今后的教学中,加强对学生展示技巧的培养。

至于教学总结,我认为这节课在知识、技能和情感态度方面都取得了一定的成效。学生在对比过去和现在这个主题上有了更深入的理解,他们能够运用英语进行简单的描述和对比,这在一定程度上提高了他们的语言运用能力。

然而,也存在一些不足之处。比如,有些学生在课堂上的参与度不够高,这可能是因为他们对英语学习的兴趣不够浓厚。此外,还有一些学生的英语基础比较薄弱,他们在理解和使用英语时存在一定的困难。

针对这些问题,我提出以下改进措施和建议:

-在今后的教学中,我将更加注重基础知识的巩固和复习,确保所有学生都能够掌握基本概念

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

评论

0/150

提交评论