《爱清洁 讲卫生》（说课稿）-2023-2024学年三年级下册综合实践活动长春版

《爱清洁讲卫生》（说课稿）-2023-2024学年三年级下册综合实践活动长春版课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教材分析《爱清洁讲卫生》是2023-2024学年三年级下册综合实践活动长春版教材中的一课。本节课旨在培养学生良好的个人卫生习惯，增强学生的健康意识。教材内容紧密联系实际，通过生动有趣的活动和案例，引导学生了解清洁卫生的重要性，掌握基本的卫生知识，养成良好的卫生习惯。二、核心素养目标1.培养学生形成正确的卫生观念，增强个人健康意识。

2.提升学生的自我管理能力，学会制定和执行个人卫生计划。

3.培养学生良好的团队协作精神，在卫生实践中学会分享与互助。

4.增强学生的社会责任感，认识到个人卫生对公共卫生的重要性。三、学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：三年级学生对个人卫生有一定的了解，能够说出一些基本的卫生常识，如勤洗手、不乱扔垃圾等。但在实践中，学生可能对卫生习惯的执行力度不够，缺乏持之以恒的卫生行为。

2.学习兴趣、能力和学习风格：三年级学生好奇心强，对新鲜事物充满兴趣。他们在学习过程中喜欢动手实践，通过游戏和活动来学习。学生的认知能力逐渐增强，能够理解简单的逻辑关系，但注意力容易分散，需要教师引导和关注。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能对卫生习惯的重要性认识不足，难以形成良好的卫生习惯。此外，学生在合作学习过程中，可能会出现沟通不畅、责任分工不均等问题，需要教师在教学中加以引导和解决。同时，部分学生可能因家庭环境、家庭教育等因素，导致卫生习惯的养成存在困难。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《爱清洁讲卫生》教材，方便学生跟随教材内容学习。

2.辅助材料：准备与个人卫生相关的图片、卫生习惯的图表以及卫生知识的视频等多媒体资源，以增强教学直观性和趣味性。

3.实验器材：根据课程需要，准备洗手液、纸巾等实验用品，确保实验过程安全、卫生。

4.教室布置：设置分组讨论区，摆放实验操作台，营造有利于学生互动和实践的学习环境。五、教学过程一、导入新课

1.老师站在讲台上，微笑着与学生打招呼：“同学们，今天我们来学习一个关于卫生习惯的重要课题——《爱清洁讲卫生》。你们知道，良好的卫生习惯对我们的健康有多重要吗？”

2.学生们纷纷举手回答：“老师，良好的卫生习惯可以预防疾病，保持身体健康。”

3.老师点头称赞：“很好，今天我们就来一起探讨这个问题，看看我们能为自己的健康做些什么。”

二、新课讲授

1.老师展示多媒体课件，呈现个人卫生习惯的重要性。

2.老师提问：“同学们，你们知道哪些基本的个人卫生习惯呢？”

3.学生回答：“勤洗手、不乱扔垃圾、保持衣物整洁、定期剪指甲等。”

4.老师总结：“这些都是很好的卫生习惯，今天我们重点来学习如何养成良好的洗手习惯。”

三、案例分析

1.老师展示多媒体课件，播放一段关于洗手习惯的短视频。

2.老师提问：“同学们，看了这个视频，你们觉得洗手习惯重要吗？”

3.学生回答：“很重要，因为洗手可以预防疾病。”

4.老师继续提问：“那么，我们应该如何正确洗手呢？”

5.学生回答：“用肥皂洗手，揉搓手心、手背、手指缝等部位。”

6.老师总结：“非常好，这就是正确的洗手方法。接下来，我们来做一个实验，检验一下大家的洗手技能。”

四、实验操作

1.老师将学生分成小组，每组发放洗手液、纸巾等实验用品。

2.老师讲解实验步骤：“请同学们按照正确的洗手方法，认真洗手，然后检查自己的洗手效果。”

3.学生们认真洗手，互相监督，确保每个人都掌握了正确的洗手方法。

4.老师巡视各小组，指导学生正确洗手。

五、小组讨论

1.老师将学生分成小组，每组讨论以下问题：

a.如何在日常生活中养成良好的卫生习惯？

b.如何向家人和朋友宣传卫生知识？

c.如何应对不良卫生习惯？

2.学生们积极讨论，各抒己见。

3.老师邀请部分小组代表分享讨论成果。

六、总结与反思

1.老师引导学生总结本节课所学内容：“今天我们学习了个人卫生习惯的重要性，重点掌握了正确的洗手方法。希望大家在日常生活中养成良好的卫生习惯，为健康保驾护航。”

2.老师提问：“同学们，你们觉得本节课的学习收获如何？”

3.学生回答：“收获很大，我们学会了正确的洗手方法，还知道了如何养成良好的卫生习惯。”

4.老师鼓励学生：“很好，希望大家能够将所学知识运用到实际生活中，为自己的健康负责。”

七、课后作业

1.老师布置课后作业：“请同学们回家后，向家人宣传本节课所学的卫生知识，并监督家人养成良好的卫生习惯。”

2.老师强调：“希望大家能够认真完成作业，让我们的家庭更加健康、和谐。”

八、教学反思

1.本节课通过导入、讲授、案例分析、实验操作、小组讨论、总结与反思等环节，使学生在轻松愉快的氛围中掌握了个人卫生习惯的重要性。

2.在实验操作环节，学生积极参与，互相监督，提高了动手实践能力。

3.小组讨论环节，学生能够充分发挥自己的主观能动性，提出有针对性的建议。

4.课后作业环节，学生能够将所学知识运用到实际生活中，提高家庭卫生水平。

5.在今后的教学中，我将继续关注学生的实际需求，不断优化教学方法和手段，提高教学质量。六、学生学习效果学生学习效果

1.知识掌握：通过本节课的学习，学生能够熟练掌握个人卫生的基本知识，包括正确的洗手方法、保持个人卫生的重要性、卫生习惯对健康的积极作用等。学生对个人卫生的认识从理论层面提升到了实践层面。

2.技能提升：学生在实验操作环节中，通过实际洗手，学会了正确的洗手步骤，提高了自我保护的能力。在小组讨论中，学生学会了如何与他人合作，共同解决问题。

3.行为改变：学生在课后能够将所学知识应用到日常生活中，如主动洗手、保持个人卫生、不乱扔垃圾等。学生的行为习惯得到了明显改善，卫生意识得到了增强。

4.思维发展：学生在学习过程中，通过分析案例、讨论问题，培养了批判性思维和解决问题的能力。学生能够从不同角度思考问题，提出自己的观点和建议。

5.情感态度：学生在学习过程中，对个人卫生的重要性有了更深刻的认识，增强了自我保护意识。学生对健康生活有了更高的追求，情感态度得到了积极转变。

6.合作能力：在小组讨论环节，学生学会了倾听他人意见，尊重他人观点，提高了团队协作能力。学生在合作中学会了沟通、协调，为今后的学习和生活打下了良好基础。

7.自我管理：学生在学习过程中，学会了制定个人卫生计划，并付诸实践。学生能够自我监督，养成良好的卫生习惯，提高了自我管理能力。

8.社会责任感：学生在学习过程中，认识到个人卫生对公共卫生的重要性，增强了社会责任感。学生愿意为改善公共卫生环境贡献自己的力量。

9.价值观培养：通过本节课的学习，学生树立了正确的价值观，认识到健康生活的重要性。学生学会了关爱自己、关爱他人，为构建和谐社会奠定了基础。

10.评价与反思：学生在学习过程中，学会了自我评价和反思，能够及时发现自己的不足，并努力改进。学生能够从评价和反思中不断成长，提高自身素质。七、反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.案例教学：在教学中，我尝试运用了真实的案例，让学生通过分析案例来理解个人卫生的重要性，这样不仅增加了课堂的趣味性，而且让学生更加直观地感受到了卫生习惯对健康的影响。

2.实践操作：我安排了洗手实验环节，让学生亲自动手实践，这样不仅能够巩固知识，还能够让学生在操作中掌握正确的洗手方法，提高了学习的实用性。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度：部分学生在讨论环节参与度不高，可能是由于对卫生习惯的认识不够深入，或者是对讨论形式不感兴趣。

2.教学时间分配：在实验操作环节，由于部分学生操作速度较慢，导致课堂时间不够充分，影响了后续的教学内容。

3.评价方式单一：评价主要依赖于学生的课堂表现和作业完成情况，缺乏对学生实际卫生习惯养成的长期跟踪评价。

反思改进措施（三）

1.提高学生参与度：为了提高学生的参与度，我计划在未来的教学中增加互动环节，如角色扮演、卫生知识竞赛等，让学生在游戏中学习，提高学习的积极性。

2.优化教学时间分配：在实验操作环节，我会提前准备，确保每个学生都有足够的时间完成实验。同时，我会根据学生的实际情况调整教学节奏，确保课堂内容完整。

3.完善评价方式：我将引入多元化的评价方式，