2024秋一年级语文上册 汉语拼音 6 j q x说课稿 新人教版

2024秋一年级语文上册汉语拼音6jqx说课稿新人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容2024秋一年级语文上册汉语拼音6jqx说课稿新人教版

本节课主要学习汉语拼音中的声母j、q、x，以及它们与韵母的拼读规则。教材内容涉及《汉语拼音》第6课，包括声母j、q、x的发音方法、书写规范以及与韵母的拼读练习。通过本节课的学习，帮助学生掌握j、q、x的发音和书写，提高学生的拼音拼读能力。核心素养目标本节课旨在培养学生的语言文字运用能力、思维品质和文化自信。通过学习j、q、x的发音和拼读，学生能够提高对汉语拼音的感知和运用能力，增强对汉语音节的敏感度。同时，通过拼音的学习，学生能够体会到汉字的音韵之美，激发对母语的热爱和自豪感，培养良好的学习习惯和自主学习能力。教学难点与重点1.教学重点：

-明确本节课的核心内容，以便于教师在教学过程中有针对性地进行讲解和强调。

-正确发音：确保学生能够准确发出j、q、x的音，注意j的翘舌音和q、x的清辅音特征。

-书写规范：指导学生按照正确的笔画顺序和结构书写j、q、x，养成良好的书写习惯。

-拼读练习：通过练习，让学生能够熟练地将j、q、x与单韵母或复韵母拼读，提高拼读能力。

2.教学难点：

-识别并指出本节课的难点内容，以便于教师采取有效的教学方法帮助学生突破难点。

-音素感知：学生可能对j、q、x的音素感知不够敏感，需要通过多种感官参与和反复练习来强化。

-音与形的关系：j、q、x的形状相似，容易混淆，需要通过对比和区分练习来帮助学生记忆。

-拼读技巧：学生在拼读时可能遇到声母与韵母的搭配问题，需要教师引导学生掌握正确的拼读技巧，避免读错。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《汉语拼音》第6课内容。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的拼音卡片、j、q、x的图片，以及拼读示例的动画或视频。

3.教学工具：准备拼音发音的示范工具，如录音设备或教师示范发音的麦克风。

4.教室布置：设置拼读练习区，放置磁性拼音字母板，方便学生进行拼读游戏。教学过程一、导入新课

1.教师播放一段汉语拼音歌曲，引导学生复习之前学过的拼音知识。

2.提问：“同学们，还记得我们之前学的声母有哪些吗？”

3.学生回答，教师总结：“今天我们要学习的是新的声母j、q、x，让我们一起来看看它们的特点吧。”

二、新课教授

1.教师展示j、q、x的图片，引导学生观察它们的形状。

2.提问：“同学们，你们能看出j、q、x有什么不同吗？”

3.学生回答，教师总结：“j、q、x的形状都比较特殊，它们都是由竖线和横线组成的。”

4.教师讲解j、q、x的发音方法：

-j的发音：舌尖抵住上齿背，声带振动，气流从舌尖挤出。

-q的发音：舌根紧贴软腭，声带振动，气流从舌根挤出。

-x的发音：舌根紧贴软腭，声带振动，气流从舌面挤出。

5.教师示范发音，学生跟读，教师及时纠正发音错误。

6.教师讲解j、q、x的书写规范：

-j的书写：先写一横，再写一竖，最后写一撇。

-q的书写：先写一竖，再写一横，最后写一撇。

-x的书写：先写一竖，再写一横，最后写一撇。

7.教师带领学生进行拼读练习：

-j与单韵母的拼读：如ja、ji、ju、jü、jǐ、jī、jū、jù。

-q与单韵母的拼读：如qa、qi、qu、qü、qǐ、qī、qū、qù。

-x与单韵母的拼读：如xa、xi、xu、xü、xǐ、xī、xū、xù。

8.学生跟读拼读练习，教师巡视指导。

三、巩固练习

1.教师出示拼音卡片，学生根据拼音卡片拼读出相应的词语。

2.教师提问：“同学们，谁能用j、q、x的声母造一个词？”

3.学生回答，教师点评并纠正发音错误。

四、课堂小结

1.教师总结本节课所学内容：“今天我们学习了j、q、x的发音、书写和拼读规则，希望大家能够熟练掌握。”

2.教师提醒学生：“回家后，请同学们多读多练，巩固今天所学的知识。”

五、布置作业

1.完成课后练习题，复习今天所学内容。

2.家长协助，检查学生的作业完成情况。

六、教学反思

1.本节课通过多种教学方法，帮助学生掌握了j、q、x的发音、书写和拼读规则。

2.在教学过程中，要注意关注学生的学习进度，及时纠正发音错误。

3.课后要布置适量的作业，巩固学生的拼音学习成果。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《汉语拼音故事》：通过有趣的拼音故事，帮助学生巩固j、q、x的拼读和书写。

-《拼音乐园》：一本拼音学习辅助书籍，包含大量拼音游戏和练习，提高学生的拼音兴趣和技能。

-《声母jqx的趣味练习册》：针对j、q、x的练习册，提供多种形式的练习，如连线、找不同、填空等，帮助学生熟练掌握这些声母。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以通过阅读拓展材料，进一步了解j、q、x的发音规则和拼读技巧。

-鼓励学生尝试用j、q、x声母创作简单的短句或故事，锻炼语言表达能力和创造力。

-家长可以协助孩子查找相关的拼音歌曲或视频，通过视听结合的方式提高学习效果。

-学生可以参加拼音比赛或展示活动，如拼音接力、拼音故事会等，增强学习兴趣和成就感。

3.结合实际生活的拓展活动：

-在日常生活中，引导学生注意观察和发现使用j、q、x声母的词语，如“家”、“桥”、“细”等，增强拼音与生活的联系。

-组织拼音游戏，如“拼音接龙”、“拼音猜谜”等，在游戏中复习和巩固所学知识。

-鼓励学生参与社区服务活动，如制作宣传标语、写贺卡等，运用所学拼音进行实际应用。

4.知识点全面拓展：

-引导学生了解拼音在汉字学习中的重要性，以及拼音在阅读和写作中的实际应用。

-通过拓展活动，帮助学生掌握汉语拼音的四声，提高语音感知和表达能力。

-引导学生关注拼音的演变和发展，了解拼音的起源和演变过程，培养对汉字文化的兴趣。

-结合语文教学，拓展学生的词汇量，通过拼音学习新词汇，提高学生的语言表达能力。教学反思与总结亲爱的小伙伴们，今天我们一起来回顾一下这节课的点点滴滴。首先，我想分享一下我在教学方法、策略和管理方面的得失和经验教训。

在教学方法上，我尝试了多种方法来激发学生的学习兴趣。比如，我通过播放拼音歌曲和动画视频，让学生在轻松愉快的氛围中学习j、q、x的发音。我发现，这样的方法效果不错，学生们参与度很高，学习积极性也有所提高。但是，我也发现有些学生对于拼音的发音和书写掌握得还不够扎实，这说明我在教学过程中需要更加注重个别辅导，针对不同学生的学习情况给予更多的关注。

在策略上，我采用了小组合作的学习方式，让学生在互相帮助下学习。这种策略让学生在交流中学习，提高了他们的沟通能力和团队协作精神。不过，我也发现有些小组在讨论时偏离了主题，这说明我需要在小组讨论环节给予更明确的指导。

在管理上，我努力营造一个积极向上的课堂氛围，让学生在轻松的环境中学习。但是，也有个别学生在课堂上表现出一些纪律问题，这让我意识到在今后的教学中，我需要更加严格地管理课堂纪律，确保每位学生都能集中精力学习。

从技能方面来说，学生们在拼读练习中逐渐掌握了正确的拼读技巧，能够准确地读出j、q、x与韵母的拼读音节。这种技能的提升对于他们今后的语文学习至关重要。

在情感态度方面，学生们对拼音学习产生了浓厚的兴趣，他们愿意主动参与课堂活动，积极提问。这种积极的学习态度是我们教学成功的关键。

当然，也存在一些问题和不足。比如，个别学生在课堂上纪律松散，影响了整体教学效果；部分学生在拼读练习中还存在错误，需要进一步加强巩固。针对这些问题，我提出以下改进措施和建议：

1.加强课堂纪律管理，确保每位学生都能专心听讲，积极参与课堂活动。

2.对拼读练习进行针对性的辅导，帮助学生克服拼读难点，提高拼读准确性。

3.在今后的教学中，更多地关注学生的个别差异，给予不同的学生不同的指导和支持。

4.创设更多富有趣味性的教学活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-j、q、x的发音方法

-j、q