3 游戏中的观察 说课稿-2024-2025学年科学一年级上册教科版

3游戏中的观察说课稿-2024-2025学年科学一年级上册教科版一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：本节课主要教学内容为《科学一年级上册教科版》中的“3游戏中的观察”。包括观察游戏中的现象，记录观察结果，分析游戏中的科学原理等。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与学生已有知识的联系体现在对日常生活中游戏现象的观察和认识。通过游戏中的观察，学生可以将已学过的科学知识应用于实际情境，提高观察力和分析能力。二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的科学探究素养、信息处理素养和合作学习素养。学生将通过参与游戏中的观察活动，学会提出问题、收集数据、分析现象，从而提高科学探究能力。同时，通过记录和分享观察结果，学生能够学习如何处理信息，发展信息处理素养。此外，小组合作完成任务有助于学生学会沟通、协作，培养合作学习素养。三、学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：一年级的学生在入学前可能已经具备一些基础的观察和描述事物的能力，如能识别颜色、形状等基本特征。在本节课前，学生可能已经接触过简单的观察活动，如观察植物生长或动物行为，但可能缺乏系统性的观察记录和分析方法。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：一年级学生对新奇事物充满好奇心，对游戏活动特别感兴趣。他们的注意力集中时间较短，需要通过直观、生动、互动的教学方法来维持学习兴趣。学生的能力方面，他们可能已具备基本的口头表达和初步的书写能力。学习风格上，学生倾向于通过动手操作和直观演示来学习，对游戏和角色扮演等活动有较高的参与热情。

3.学生可能遇到的困难和挑战：一年级学生在观察和记录时可能遇到的问题是注意力分散、细节观察不足以及记录方法不当。此外，对于复杂的现象分析，学生可能难以理解其中的科学原理，需要教师引导和启发。在合作学习过程中，学生可能面临沟通不畅、分工不均等问题，需要教师提供适当的指导和支持。四、教学方法与手段

教学方法：

1.实验法：通过组织学生参与游戏，引导学生进行实际操作，培养他们的观察能力和实验技能。

2.讨论法：鼓励学生在观察后进行小组讨论，分享观察结果，促进思维的碰撞和交流。

3.案例分析法：选取具体的游戏案例，引导学生分析其中的科学原理，提高他们的科学思维能力。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示游戏图片和视频，直观展示游戏中的现象，激发学生的学习兴趣。

2.教学软件应用：使用互动教学软件，让学生在虚拟环境中进行观察和实验，增强学习的趣味性和实践性。

3.角色扮演：通过角色扮演，让学生亲身体验游戏中的角色，加深对观察现象的理解。五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师通过展示一系列有趣的游戏图片或视频，提问学生：“你们平时喜欢玩什么游戏？在游戏中，你们都注意到了什么？”以此引发学生的兴趣和思考。

-回顾旧知：教师引导学生回顾之前学过的观察和记录方法，如观察植物、动物等，让学生思考这些方法在游戏中是否适用。

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：教师详细讲解本节课的主要知识点，包括游戏中的观察要点、记录方法以及分析现象的基本步骤。

-举例说明：教师通过实际游戏案例，如“丢手绢”游戏，讲解如何观察游戏中的现象，记录结果，并分析其中的科学原理。

-互动探究：教师组织学生进行小组讨论，让学生分享自己在游戏中的观察经历，引导他们思考如何将观察结果转化为科学知识。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：教师分发观察记录表，让学生选择一个自己喜欢的游戏，进行观察和记录。学生可以自由选择记录方式，如绘画、文字描述等。

-教师指导：教师巡回指导，帮助学生解决观察和记录过程中遇到的问题，如如何观察细节、如何准确记录等。

4.课堂总结（约5分钟）

-教师总结：教师引导学生回顾本节课所学内容，强调观察和记录在游戏中的重要性，以及如何将观察结果转化为科学知识。

-学生分享：邀请几名学生分享自己的观察和记录结果，教师给予评价和鼓励。

5.作业布置（约5分钟）

-学生作业：教师布置作业，要求学生在课后选择一个自己感兴趣的游戏，进行深入观察和记录，并尝试分析其中的科学原理。

-作业要求：学生需在下次课带来自己的观察记录和初步分析，准备与同学分享。

教学过程中，教师需关注以下几点：

-在导入环节，通过生动有趣的方式激发学生的学习兴趣，让学生积极参与到课堂中来。

-在新课呈现环节，注重讲解与实际案例的结合，让学生在实践中理解知识。

-在巩固练习环节，给予学生充分的实践机会，鼓励他们主动探索和思考。

-在课堂总结环节，帮助学生梳理所学内容，提高他们的归纳总结能力。

-在作业布置环节，引导学生将所学知识应用于实际生活，培养他们的科学素养。六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.观察能力的提升

2.记录和分析能力的发展

学生在本节课中学习了如何使用观察记录表，通过绘画、文字描述等方式记录观察到的现象。此外，学生还学会了如何分析游戏中的科学原理，如重力、平衡等，这些能力将在他们的日常生活中得到应用。

3.科学探究素养的增强

学生在参与游戏观察的过程中，不仅提高了观察能力和记录能力，更重要的是培养了科学探究的素养。他们学会了提出问题、设计实验、收集证据、分析数据，这些都是科学探究的基本步骤。

4.合作学习能力的提升

本节课的小组讨论和合作完成观察记录的活动，有助于学生学会与他人沟通、协作。他们在讨论中能够倾听他人的观点，表达自己的看法，共同解决问题，从而提升了合作学习能力。

5.信息的处理和运用能力

学生在游戏中收集到的信息，需要他们进行整理、分析和运用。通过本节课的学习，学生能够学会如何处理和运用信息，这对于他们在未来学习和工作中都是一项重要的技能。

6.创新思维的培养

在观察和讨论的过程中，学生可能会遇到一些意想不到的问题，需要他们发挥创新思维去解决。这种思维的培养有助于学生在面对挑战时能够灵活应对，寻找新的解决方案。

7.情感态度价值观的塑造

具体来说，以下是一些学生在学习后可能取得的具体效果：

-学生能够独立完成观察记录表，并能够根据记录结果进行分析。

-学生在小组讨论中能够积极参与，提出有建设性的意见，并能够倾听他人的观点。

-学生能够将观察到的现象与所学科学知识相结合，解释游戏中的科学原理。

-学生在日常生活中能够运用观察和记录的方法，对周围的事物进行科学探究。

-学生对科学学习产生浓厚兴趣，愿意主动探索和学习新的科学知识。

-学生在合作学习中展现出良好的团队精神，能够在集体中发挥自己的作用。七、反思改进措施

反思改进措施

教学特色创新

1.游戏化教学：将科学知识与游戏活动相结合，让学生在轻松愉快的氛围中学习，提高他们的学习兴趣和参与度。

2.小组合作探究：通过小组合作的形式，培养学生的团队协作能力和沟通能力，同时也让他们在互动中学习到更多的知识和技能。

存在主要问题

1.学生观察细节不足：部分学生在观察游戏现象时，对细节的把握不够准确，导致记录和分析的结果不够全面。

2.学生分析能力有待提高：在分析游戏中的科学原理时，一些学生缺乏深度思考，难以将观察结果与科学知识相结合。

3.教学评价方式单一：目前的评价方式主要依赖于学生的观察记录和分析报告，缺乏对学生实际操作能力和创新思维的评估。

改进措施

1.加强观察训练：设计一系列针对性的观察练习，如设置观察任务，让学生在游戏中寻找特定现象，提高他们的观察能力。

2.增强分析指导：在讲解科学原理时，结合具体游戏案例，引导学生进行深入分析，鼓励他们提出自己的见解，提高分析能力。

3.丰富评价方式：除了观察记录和分析报告，还可以引入课堂表现、小组合作、创新设计等多种评价方式，全面评估学生的学习效果。

4.融入信息技术：利用多媒体设备和教学软件，创设更丰富的教学情境，激发学生的学习兴趣，同时提高教学效率。

5.鼓励学生提问：在教学中鼓励学生提出问题，对于有创意的问题给予表扬和鼓励，培养学生的创新思维。

6.加强家校沟通：通过家长会、家访等形式，与家长分享学生的学习情况，共同关注学生的成长，形成家校共育的良好氛围。八、板书设计

①游戏中的观察要点

-观察对象：游戏中的物品、人物、规则等

-观察内容：颜色、形状、大小、运动状态等

-观察方法：眼睛看、耳朵听、手触摸等

②观察记录方法

-记录工具：观察记录表、画笔、笔记本等

-记录方式：文字描述、符号标记、图表绘制等

-记录步骤：观察→记录→分析

③科学原理分析

-分析现象：游戏中的物理现象、生物现象等

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