《口语交际：我的暑假生活》说课稿-2024-2025学年统编版语文三年级上册

《口语交际：我的暑假生活》说课稿-2024-2025学年统编版语文三年级上册主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：《口语交际：我的暑假生活》

2.教学年级和班级：2024-2025学年统编版语文三年级上册

3.授课时间：2024年9月15日

4.教学时数：1课时核心素养目标分析本节课旨在培养学生的语言运用能力和人际交往能力。通过分享暑假生活经历，学生能够提升口语表达的组织和逻辑思维能力，增强自信心和沟通技巧。同时，通过倾听和评价，学生学会尊重他人，培养合作意识和批判性思维，促进积极健康的交流氛围。教学难点与重点1.教学重点：

-重点一：学生能够用完整的句子描述自己的暑假生活，包括时间、地点、人物和事件。

-重点二：学生能够运用恰当的词汇和句式，使口语表达生动有趣，富有感染力。

-重点三：学生能够倾听他人分享，并给予积极的评价，体现出对他人的尊重和理解。

2.教学难点：

-难点一：如何引导学生将零散的经历组织成有条理的故事，形成完整的叙述结构。

-难点二：帮助学生选择合适的词汇和句式，使表达更加丰富和生动。

-难点三：在小组讨论和分享环节，引导学生学会倾听、理解和尊重他人的观点，同时能够提出建设性的意见。例如，在学生分享暑假旅行经历时，教师可以引导学生注意时间顺序、事件因果等要素，以及如何运用比喻、拟人等修辞手法来增强表达效果。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：分发统编版语文三年级上册《口语交际：我的暑假生活》相关教材。

2.辅助材料：准备与暑假生活相关的图片，如海滩、山川、动物园等，以及相关视频资料，用于激发学生兴趣。

3.教学工具：准备纸笔、录音设备，以便学生在课堂上记录和展示自己的暑假故事。

4.教室布置：设置小组讨论区，并确保教室环境安静、舒适，有利于学生交流分享。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

-教师展示暑假风景图片，引导学生回忆自己的暑假生活，激发学生的兴趣和表达欲望。

-提问：“同学们，你们的暑假过得怎么样？有没有什么有趣的事情想和大家分享？”

-学生自由发言，教师简要总结，引出本节课主题：“今天，我们就来聊聊我们的暑假生活。”

2.讲授新知（20分钟）

-教师示范如何用完整的句子描述自己的暑假经历，包括时间、地点、人物和事件。

-学生跟随教师一起练习，教师给予个别指导。

-引导学生运用恰当的词汇和句式，如“美丽的”、“快乐的”、“难忘的”等，使表达更加生动。

-分组讨论：学生分组，每人分享自己的暑假故事，其他组员倾听并给予评价。

-教师巡视指导，确保每个学生都有机会参与。

3.巩固练习（10分钟）

-小组竞赛：各小组派代表上台，用简短的语言描述自己的暑假故事，其他小组进行评价。

-教师点评，强调表达清晰、生动的重要性。

-学生自由练习，教师随机抽取学生进行展示，给予即时反馈。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的重点内容，强调口语表达的组织和逻辑性。

-学生回顾自己在本节课中的收获，分享学习心得。

-教师鼓励学生在日常生活中多练习口语表达，提高沟通能力。

5.作业布置（5分钟）

-学生回家后，选择一个自己印象深刻的暑假经历，用文字或口头形式记录下来。

-鼓励学生和家长一起分享，增进亲子关系。

-下节课，将组织学生进行分享，展示自己的暑假故事。教学资源拓展1.拓展资源：

-暑假生活主题故事集：推荐学生阅读一些以暑假生活为背景的儿童文学作品，如《小淘气尼古拉的一天》、《夏洛的网》等，这些作品可以丰富学生的想象力，同时提供更多口语表达的话题。

-暑假日记样本：提供一些优秀的暑假日记样本，让学生了解如何记录和分享自己的生活经历，培养良好的写作习惯。

-暑假图片展览：收集并展示一些关于暑假活动的图片，如夏令营、旅行、户外运动等，激发学生的视觉体验，为他们的口语表达提供视觉材料。

2.拓展建议：

-鼓励学生参加社区活动或社会实践，如社区清洁、志愿者服务等，这些活动能够为学生提供更多真实的口语表达机会。

-组织家庭故事会，让家长参与到孩子的暑假生活中来，通过共同讲述和聆听，增进家庭成员之间的交流和理解。

-引导学生利用互联网资源，如在线教育平台、儿童论坛等，寻找更多关于暑假生活的信息和故事，拓宽学生的视野。

-设计一个“暑假生活摄影展”活动，让学生通过摄影记录自己的暑假生活，这不仅能够提高学生的观察力和创造力，还能通过图片辅助口语表达。

-利用节假日，组织学生进行户外徒步、野营等户外活动，让学生在真实环境中体验生活，为口语表达积累素材。

-在学校图书馆或当地图书馆开设暑假读书角，推荐相关的书籍，鼓励学生进行阅读，提高语言理解和表达能力。

-设计一些与暑假生活相关的口语游戏，如角色扮演、辩论赛等，让学生在轻松愉快的氛围中提升口语交际能力。

-鼓励学生参与学校或社区举办的演讲比赛、讲故事比赛等活动，提供展示自我和锻炼口语的机会。

-引导学生通过视频记录自己的暑假生活，如制作暑假视频日志，这不仅能够提高学生的技术能力，还能锻炼他们的口语表达和组织能力。板书设计①本文重点知识点：

-暑假生活描述的基本要素：时间、地点、人物、事件

-口语表达的基本技巧：用完整的句子、恰当的词汇、生动的句式

-听讲与评价：尊重他人、倾听、理解、积极评价

②关键词：

-暑假、经历、描述、表达、词汇、句式、倾听、尊重

③重点句子：

-“我的暑假生活就像一幅五彩斑斓的画卷。”

-“在描述事件时，要注意时间顺序和因果逻辑。”

-“通过倾听，我们可以学到很多新知识，也可以尊重他人的经历。”教学反思与总结今天上了《口语交际：我的暑假生活》这一课，我觉得整体效果还不错，但也有些地方值得反思和改进。

首先，我觉得课堂氛围营造得还可以。通过展示暑假风景图片和提问，我成功地激发了学生的兴趣，让他们愿意分享自己的暑假经历。在小组讨论环节，学生们积极参与，表达了自己对暑假生活的独特见解。这让我意识到，创设一个轻松、愉快的课堂氛围对于提高学生的参与度非常重要。

然而，我也发现了一些问题。比如，在描述事件时，有些学生不太会组织语言，表达不够清晰。这说明我在教学过程中对语言组织能力的培养还需要加强。今后，我会尝试在课堂上增加一些语言组织训练，帮助学生提高这方面的能力。

在教学策略上，我采用了小组讨论和竞赛的形式，让学生在互动中学习。这种形式确实提高了学生的积极性，但同时也暴露出一些问题。例如，在小组竞赛环节，个别学生显得过于紧张，影响了他们的表达。这说明我在教学过程中需要更加关注学生的心理状态，帮助他们克服紧张情绪。

在课堂管理方面，我发现部分学生在分享时有些跑题，这让我意识到课堂纪律的重要性。今后，我会更加注重课堂纪律，确保每个学生都能集中注意力，参与到课堂活动中来。

从教学效果来看，学生在知识、技能、情感态度等方面都有所收获。他们能够用完整的句子描述自己的暑假生活，学会了运用恰当的词汇和句式，并且在倾听和评价他人时更加尊重和理解。这让我感到欣慰，也让我更加坚定了教学信心。

当然，也存在一些不足之处。例如，部