2024秋七年级英语上册 Unit 4 Where's my schoolbag Period 4 Section B (2a-Self Check)说课稿（新版）人教新目标版

2024秋七年级英语上册Unit4Where'smyschoolbagPeriod4SectionB(2a-SelfCheck)说课稿（新版）人教新目标版课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教材分析2024秋七年级英语上册Unit4Where'smyschoolbagPeriod4SectionB(2a-SelfCheck)说课稿（新版）人教新目标版。本节课是七年级英语上册第四单元的复习巩固环节，通过自我检测的形式，帮助学生巩固本单元所学词汇和句型，提高学生的英语运用能力。教学内容与课本紧密相连，符合教学实际，实用性较强。二、核心素养目标本节课旨在培养学生的英语语言运用能力、文化意识和学习策略。通过自我检测环节，学生能够运用所学词汇和句型进行交流，提高实际语言运用能力。同时，通过本节课的学习，学生能够了解不同文化背景下的学校生活，增强文化意识。此外，通过自我检测和复习，学生能够学会如何有效利用学习资源，提高自主学习能力。三、教学难点与重点1.教学重点，

①理解并正确运用本节课的词汇，如“schoolbag”、“pencilbox”、“eraser”等，以及相关的句型，如“Where'smy...?”和“Isithere?”。

②能够通过阅读自我检测部分的文本，理解并回答问题，如物品的位置和寻找物品的对话。

2.教学难点，

①学生在运用新词汇和句型时可能存在的语法错误，如时态、冠词和介词的使用。

②学生在阅读理解方面可能遇到的障碍，包括对文章细节的把握和对语境的理解。

③学生在自我检测环节中可能出现的焦虑情绪，影响其正常发挥。四、教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响系统、实物教具（如书包、铅笔盒等）。

-课程平台：人教新目标英语教材配套在线学习平台。

-信息化资源：电子教材、教学课件、在线测试题库。

-教学手段：实物展示、角色扮演、小组讨论、游戏活动。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，例如让学生预习新词汇和句型，并准备一个以“Where'smyschoolbag?”为主题的对话。

设计预习问题：围绕“物品定位和询问”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“你能用所学词汇和句型描述你的书包里有什么吗？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解新词汇和句型。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问，如“我如何用英语询问物品的位置？”

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处，以便教师了解预习情况。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示不同学生书包的图片，引出“Where'smyschoolbag?”的话题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解“Where'smyschoolbag?”的句型结构，并结合实际情境示范如何使用。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生用所学句型描述书包内容，或进行角色扮演，模拟寻找丢失物品的情景。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“如何正确使用冠词？”进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题，如“如何用英语询问一个物品的位置？”

参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验物品定位和询问的英语应用。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论，如“如果我不知道物品的名字，怎么办？”

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解“Where'smyschoolbag?”的句型结构。

活动法：通过角色扮演和小组讨论，让学生在实践中运用所学知识。

信息技术手段：利用多媒体展示图片和视频，丰富教学资源。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据“物品定位和询问”课题，布置作业，如让学生写一篇短文，描述他们如何寻找丢失的物品。

提供拓展资源：提供与“物品定位和询问”相关的拓展资源，如英语学习网站，让学生进行在线练习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导，如指出语法错误或鼓励创意表达。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考，如观看英语动画片中的寻找物品片段。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议，如“我可以在家里练习更多的询问物品位置的对话。”

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

信息技术手段：利用在线平台和网站资源，提供丰富的学习材料。六、学生学习效果学生学习效果

在本节课的学习过程中，学生通过参与各种教学活动，取得了以下方面的效果：

1.语言知识掌握

2.语法知识运用

学生在本节课中学习了疑问句和肯定句的构成，以及时态、冠词和介词的正确使用。通过课堂练习和自我检测，学生能够熟练运用所学语法知识，避免了常见的语法错误，如时态混淆、冠词误用等。

3.阅读理解能力提升

学生在自我检测环节中，通过阅读相关文本，理解并回答问题，提高了阅读理解能力。他们在回答问题时，能够抓住文章细节，准确把握语境，从而提高了解题准确率。

4.口语表达能力增强

5.学习策略与方法

学生在本节课中学会了如何利用在线平台和教材资源进行自主学习。他们能够根据自己的学习进度和需求，选择合适的学习方法和策略，提高了学习效率。

6.团队合作意识

在小组讨论和角色扮演活动中，学生学会了与同伴合作，共同完成任务。他们在交流、分享和互助中，培养了团队合作意识和沟通能力。

7.文化意识

8.自主学习能力

学生在本节课中学会了如何进行自主预习、复习和拓展学习。他们能够根据自己的学习进度和需求，制定学习计划，提高自主学习能力。

9.自我反思能力

学生在完成课后作业和拓展学习后，能够对自己的学习过程和成果进行反思和总结。他们能够发现自己的不足，提出改进建议，从而不断提高自己的学习能力。

10.情感态度价值观

总之，本节课的学习效果显著，学生在语言知识、语法知识、阅读理解能力、口语表达能力、学习策略与方法、团队合作意识、文化意识、自主学习能力、自我反思能力以及情感态度价值观等方面都取得了明显的进步。这些效果将有助于学生在今后的英语学习中取得更好的成绩。七、反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式教学：在课堂上，我尝试采用了更多的互动式教学方法，比如小组讨论和角色扮演。我发现这样的方式能更好地激发学生的兴趣，让他们在轻松的氛围中学习，但我觉得还可以进一步增加学生的参与度，比如引入更多的游戏元素，让学生在游戏中学习。

2.实物教具使用：我使用了实物教具，如书包、铅笔盒等，来帮助学生更好地理解课文内容。这个方法很有效，但我意识到我还可以结合多媒体资源，比如制作一些相关的PPT或者视频，让学生在视觉和触觉上都有更深的体验。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：尽管我尝试了互动式教学，但有些学生仍然表现出参与度不高。我需要思考如何让每个学生都能参与到课堂活动中来，比如通过小组竞赛或者个人表现评价。

2.课堂管理：有时候我发现课堂管理上存在一些问题，比如学生容易分心或者纪律松散。我需要更加严格地管理课堂纪律，同时也要找到更有效的纪律管理方法。

3.评价方式单一：我主要依赖作业和考试成绩来评价学生的学习效果，这种评价方式可能不够全面。我需要探索更多的评价方法，比如课堂表现、自我评价和同伴评价。

反思改进措施（三）

1.提高学生参与度：为了提高学生的参与度，我计划在课堂上增加更多的互动环节，比如设计一些与生活相关的游戏，让学生在游戏中学习。同时，我会尝试不同的评价方式，如课堂表现积分，以鼓励学生积极参与。

2.加强课堂管理：我将更加注重课堂纪律的维护，通过明确的规则和一致的奖惩制度来管理课堂。此外，我会利用课堂管理技巧，如非言语沟通、班级规则制定和学生参与决策，来提高课堂管理的有效性。

3.多元化评价方式：我将引入多元化的评价方式，包括课堂表现、自我评价、同伴评价和项目评估。这样不仅