2024-2025学年高中历史 第2单元 凡尔赛-华盛顿体系下的世界 第1课 巴黎和会（教师用书）说课稿 新人教版选修3

2024-2025学年高中历史第2单元凡尔赛—华盛顿体系下的世界第1课巴黎和会（教师用书）说课稿新人教版选修3科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024-2025学年高中历史第2单元凡尔赛—华盛顿体系下的世界第1课巴黎和会（教师用书）说课稿新人教版选修3设计思路本课以“巴黎和会”为核心，通过分析会议背景、过程、成果与影响，引导学生理解凡尔赛—华盛顿体系下的世界格局。结合教材内容，设计互动环节，让学生参与讨论，培养分析问题、解决问题的能力，提升历史素养。核心素养目标培养学生史料实证意识，通过分析巴黎和会的历史资料，提升解读历史的能力。增强时空观念，理解巴黎和会对世界格局的影响，形成对历史事件的宏观认识。培养家国情怀，引导学生思考国际关系中的中国角色，激发民族自豪感。重点难点及解决办法重点：1.巴黎和会的背景、过程和结果；2.凡尔赛体系与华盛顿体系的关系及其对世界格局的影响。

难点：1.理解巴黎和会对战后国际关系的影响；2.准确分析凡尔赛—华盛顿体系下国际关系的复杂性。

解决办法：1.通过历史地图、图片等直观材料，帮助学生理解巴黎和会的时空背景；2.引导学生进行小组讨论，分析巴黎和会的决策过程，提升史料解读能力；3.通过案例分析，帮助学生理解凡尔赛—华盛顿体系下的国际关系，并引导学生从多角度分析这一体系的影响。通过课堂提问、角色扮演等互动方式，突破难点，增强学生对历史事件的认知。教学资源软硬件资源：历史地图、历史图片、多媒体教学设备、电脑、投影仪。

课程平台：学校历史教学平台、历史学科网站。

信息化资源：网络历史资料库、历史教学软件、在线历史课程。

教学手段：课堂讲授、小组讨论、角色扮演、多媒体演示。教学过程一、导入新课

1.教师用PPT展示一战结束后欧洲的景象，引导学生回顾一战的背景和影响。

2.学生分享对一战的认识，教师总结：一战对世界格局产生了重大影响，战后秩序的重建成为国际社会关注的焦点。

二、课堂探究

1.**探究一：巴黎和会的背景**

-教师展示一战后的国际局势图，引导学生分析战后欧洲、亚洲、非洲等地区的局势。

-学生讨论：战后国际秩序重建的必要性是什么？

-教师总结：战后国际秩序重建的必要性在于维护世界和平，防止新的战争爆发。

2.**探究二：巴黎和会的过程**

-教师播放巴黎和会的相关视频，引导学生观察会议场景、参会国家及代表。

-学生分组讨论：巴黎和会的参会国家有哪些？各国的参会目的是什么？

-教师引导学生总结：巴黎和会的参会国家主要有英、法、美、意、日等，各国的参会目的包括争取领土、恢复实力、重塑国际地位等。

3.**探究三：巴黎和会的成果**

-教师展示《凡尔赛和约》的相关内容，引导学生阅读并分析条约的主要内容。

-学生讨论：从《凡尔赛和约》的内容中，你能看出哪些对战后国际格局产生的影响？

-教师总结：《凡尔赛和约》对战后国际格局产生了以下影响：

-限制了德国的军事力量，防止其再次挑起战争；

-对战败国进行领土、赔款等方面的处罚，重塑国际力量对比；

-形成了凡尔赛体系，为战后国际秩序奠定了基础。

4.**探究四：凡尔赛—华盛顿体系的关系**

-教师展示凡尔赛—华盛顿体系的关系图，引导学生分析两种体系之间的联系。

-学生讨论：凡尔赛—华盛顿体系对战后国际格局产生了哪些影响？

-教师总结：凡尔赛—华盛顿体系对战后国际格局产生了以下影响：

-维护了世界和平，防止了新的战争爆发；

-确立了战后国际秩序，为各国提供了共同遵守的规则；

-形成了新的国际力量对比，为世界政治、经济、军事等领域的发展奠定了基础。

三、课堂小结

1.教师引导学生回顾本节课的主要内容，强调巴黎和会、凡尔赛体系、华盛顿体系对战后国际格局的影响。

2.学生分享自己对战后国际秩序重建的认识，教师总结：战后国际秩序重建是历史发展的必然趋势，各国应共同努力，维护世界和平与稳定。

四、课后作业

1.撰写一篇关于巴黎和会的短文，阐述其对战后国际格局的影响。

2.收集有关凡尔赛—华盛顿体系的历史资料，分析其形成的原因及影响。

3.结合所学知识，探讨战后国际秩序重建的启示，为我国外交政策提供借鉴。学生学习效果学生学习效果

1.**知识掌握**：

-学生能够准确描述巴黎和会的背景、过程、成果及其对战后国际格局的影响。

-学生能够理解凡尔赛体系和华盛顿体系的形成及其相互关系。

-学生能够分析《凡尔赛和约》的主要内容及其对德国和战后国际关系的影响。

2.**能力提升**：

-学生通过史料分析，提升了从历史资料中提取信息、解读信息的能力。

-学生在小组讨论和角色扮演中，锻炼了合作学习和沟通表达的能力。

-学生在分析历史事件时，培养了批判性思维和历史解释能力。

3.**情感态度价值观**：

-学生对国际关系中的和平与秩序有了更深刻的认识，增强了维护世界和平的意识。

-学生通过对巴黎和会的学习，理解了国家利益与全球治理的关系，培养了国际视野。

-学生对历史人物和事件产生了更深的兴趣，激发了探索历史的好奇心和求知欲。

4.**实际应用**：

-学生能够将所学的历史知识应用于现实问题的分析，如理解当今国际政治中的某些现象。

-学生在日常生活中，能够运用历史知识进行反思，提升自身的思辨能力和判断力。

-学生在学习过程中，培养了良好的学习习惯和自主学习能力，为未来的学习奠定了基础。教学反思与总结同学们，今天我们一起探讨了巴黎和会这一历史事件，通过这节课的学习，我想和大家分享一下我的教学反思和总结。

首先，我觉得这节课的教学效果还是不错的。在课堂上，同学们都积极参与讨论，提出了很多有见地的观点。这说明我对教学内容的把握是比较准确的，能够引起学生的兴趣。当然，也有一些地方让我觉得还需要改进。

在教学方法上，我采用了互动式教学，通过提问、讨论、角色扮演等方式，让学生参与到课堂中来。这种方法的优点是可以让学生更加主动地学习，但同时也发现了一些问题。比如，有些学生在讨论时显得比较拘谨，不太敢于表达自己的观点。这可能是因为他们对历史知识的掌握不够扎实，或者是自信心不足。因此，我打算在今后的教学中，更加注重培养学生的历史思维能力，鼓励他们勇敢地表达自己的想法。

在策略上，我尝试了将历史事件与当今的国际形势相结合，让学生看到历史与现实之间的联系。我发现这种结合方式能够激发学生的学习兴趣，让他们更加关注历史的发展脉络。不过，我也意识到这种结合可能会让学生感到有些抽象，所以在今后的教学中，我需要更加细致地讲解，确保学生能够理解。

在教学管理上，我注意到了课堂纪律的问题。有些学生在课堂上玩手机或者做其他与学习无关的事情。这让我意识到，课堂纪律的管理是非常重要的。我需要在今后的教学中，更加注重课堂纪律的培养，让学生明白上课是学习的重要时刻，应该专心听讲。

至于教学总结，我认为这节课在知识、技能、情感态度等方面都有一定的收获和进步。

在知识方面，同学们对巴黎和会的背景、过程、成果以及其对战后国际格局的影响有了更深入的理解。他们在回答问题时，能够准确地描述历史事件，并且能够从不同的角度进行分析。

在技能方面，同学们在小组讨论和角色扮演中，提升了合作学习和沟通表达的能力。他们在分析历史资料时，也学会了如何从史料中提取信息，这为他们今后的学习打下了坚实的基础。

在情感态度方面，同学们对历史人物和事件产生了更深的兴趣，增强了维护世界和平的意识。他们开始关注国际关系中的复杂性和多变性，这对于培养他们的国际视野是非常有益的。

当然，教学过程中也存在一些问题和不足。比如，部分学生对历史知识的掌握不够扎实，导致他们在讨论时显得有些吃力。此外，课堂纪律管理也需要进一步加强。针对这些问题，我打算在今后的教学中采取以下改进措施：

-加强历史基础知识的教学，为学生提供更丰富的学习资源，如历史书籍、视频等。

-在课堂教学中，注重培养学生的学习兴趣，通过生动的故事和案例，激发他们的学习热情。

-严格课堂纪律，确保每位学生都能专心听讲，参与到课堂活动中来。

-定期与学生交流，了解他们的学习需求，针对性地调整教学策略。板书设计①巴黎和会背景

-一战后的欧洲局势

-各国参战目的与战后