《分桃子》（说课稿）-2023-2024学年三年级下册数学北师大版

《分桃子》（说课稿）-2023-2024学年三年级下册数学北师大版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）《分桃子》（说课稿）-2023-2024学年三年级下册数学北师大版教学内容分析1.本节课的主要教学内容：本节课主要教学内容为北师大版三年级下册数学教材中的《分桃子》一课，包括分数的意义和分数的加减法。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与学生在二年级下册已学的“分数的意义”相关联，通过复习巩固分数的意义，进一步学习分数的加减法。同时，本节课还与学生在三年级上册已学的“除法”知识相联系，帮助学生理解分数加减法的实际应用。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的数学思维和解决问题的能力。通过《分桃子》的教学，学生能够理解分数在现实生活中的应用，发展数感，学会用分数表示和解决实际问题。同时，培养学生合作学习的能力，提高学生用数学语言表达交流的能力，增强学生的数学应用意识。重点难点及解决办法重点：1.理解分数的意义，能够用分数表示和比较物体或数量；2.掌握分数的加减法计算方法。

难点：1.理解分数加减法的计算规则；2.将实际问题转化为分数问题进行计算。

解决办法与突破策略：

1.通过直观教具和实际操作，帮助学生理解分数的意义，如使用分桃子模型进行演示。

2.结合具体实例，引导学生观察分数加减法的规律，通过小组合作探究，逐步理解计算规则。

3.设计阶梯式练习，从简单到复杂，逐步提高学生解决问题的能力。

4.针对难点，提供多样化的练习方式，如实际情境模拟、游戏化教学等，激发学生的学习兴趣，降低学习难度。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有北师大版三年级下册数学教材《分桃子》一课的教材。

2.辅助材料：准备与分数相关的图片、图表和动画视频，帮助学生直观理解分数的概念。

3.实验器材：准备分桃子的教具，如桃子模型或卡片，用于学生操作和体验分数的实际应用。

4.教室布置：设置分组讨论区，确保每个小组有足够的空间进行合作学习，并在教室中布置实验操作台，方便学生进行分数操作练习。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

-教师通过展示生活中的分桃子图片或视频，引起学生兴趣。

-提问：“你们在日常生活中遇到过需要分东西的情况吗？比如分桃子。”

-引导学生思考：“如何公平地分桃子给每个人？”

-介绍本节课的学习内容：“今天我们将学习分数的意义和分数的加减法，帮助我们更好地解决生活中的分物问题。”

2.讲授新知（20分钟）

-教师讲解分数的意义，通过桃子模型展示分数表示的方法。

-学生分组操作，尝试用分数表示桃子的不同部分。

-教师示范分数加减法的计算方法，并逐步引导学生理解。

-学生跟随教师进行分数加减法的计算练习。

-展示分数加减法的规律，帮助学生掌握计算技巧。

3.巩固练习（10分钟）

-教师提出实际问题，要求学生用分数表示和解决。

-学生独立完成练习，教师巡视指导。

-分组讨论，分享解题思路和方法。

-教师选取典型问题进行讲解，帮助学生巩固知识。

4.课堂小结（5分钟）

-教师引导学生回顾本节课的学习内容，总结分数的意义和分数的加减法。

-强调重点：分数在实际生活中的应用和计算方法。

-提问学生：“你们觉得分数在我们生活中有什么作用？”

-学生回答，教师进行补充和总结。

5.作业布置（5分钟）

-教师布置课后作业，包括：

-完成教材中的练习题；

-设计一个分物问题，用分数表示并解决；

-与家长分享本节课的学习内容，共同讨论分数的应用。

-强调作业的重要性，提醒学生按时完成。

-结束课程，让学生整理桌面，准备下课。教学资源拓展1.拓展资源：

-分数的历史：介绍分数的起源和发展，让学生了解分数在数学史上的地位。

-分数的应用：收集现实生活中分数应用的实例，如烹饪、建筑、艺术等领域。

-分数的性质：探讨分数的基本性质，如分数的化简、通分、约分等。

-分数的运算：介绍分数的加减乘除运算规则，以及运算中的注意事项。

2.拓展建议：

-阅读相关书籍：《分数的故事》、《数学家的故事》等，激发学生对数学的兴趣。

-观看数学纪录片：如《数学的故事》、《数学之美》等，了解数学在各个领域的应用。

-实践操作：鼓励学生利用生活中的物品进行分数的实际操作，如分糖果、分蛋糕等。

-小组合作：组织学生进行小组讨论，共同解决分数相关的问题，培养合作能力。

-创作数学小报：让学生以分数为主题，创作数学小报，展示自己的学习成果。

-家庭作业拓展：布置一些与分数相关的家庭作业，如调查家庭成员的身高、体重，用分数表示。

-数学游戏：设计一些与分数相关的数学游戏，如“分数接龙”、“分数猜猜乐”等，提高学生的学习兴趣。

-数学竞赛：鼓励学生参加数学竞赛，提高他们的数学思维能力和解决问题的能力。

-数学角：在学校或社区开展数学角活动，邀请家长和学生一起参与数学游戏和讨论。

-利用网络资源：推荐一些适合学生的数学学习网站，如“数学乐园”、“数学世界”等，提供丰富的学习资源。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-分数的意义：分数表示把一个整体平均分成若干份，其中一份或几份的数。

-分数的表示方法：用分子和分母表示，分子表示所取的份数，分母表示总的份数。

-分数的性质：分数可以化简、通分、约分。

②本文重点词：

-分数：表示整体中的一部分。

-分子：分数的上部分，表示所取的份数。

-分母：分数的下部分，表示总的份数。

-平均分：将整体分成相等的几份。

-等分：将整体分成相等的部分。

③本文重点句：

-“一个整体平均分成若干份，表示这样一份或几份的数叫做分数。”

-“分数的分子表示所取的份数，分母表示总的份数。”

-“分数可以化简，即分子和分母有公因数，可以同时除以这个公因数。”

-“通分是将两个或多个分数的分母化为相同的数，以便进行加减运算。”

-“约分是将分数的分子和分母同时除以它们的最大公因数，得到最简分数。”反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.情境教学：在《分桃子》一课中，我尝试通过创设实际情境，让学生在解决问题的过程中理解分数的意义。例如，通过分桃子的游戏，让学生直观地感受分数的概念。

2.多媒体辅助：利用多媒体资源，如图片、视频等，将抽象的数学概念具体化，帮助学生更好地理解和记忆。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：在教学过程中，我发现部分学生在分组讨论和实际操作中参与度不高，可能是因为他们对分数的概念理解不够深入。

2.教学方法单一：虽然我尝试了情境教学和多媒体辅助，但在实际操作中，我发现教学方法较为单一，未能充分调动学生的积极性。

3.评价方式局限：评价方式主要依赖于学生的课堂表现和作业完成情况，缺乏对学生实际操作能力的全面评价。

反思改进措施（三）改进措施

1.丰富教学活动：设计更多互动性强的教学活动，如角色扮演、小组竞赛等，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。

2.多样化教学方法：结合学生的实际情况，采用多种教学方法，如案例教学、问题解决教学等，使教学过程更加生动有趣。

3.完善评价体系：建立多元化的评价体系，不仅关注学生的课堂表现和作业完成情况，还要关注学生的实际操作能力和创新思维。

4.加强家校合作：与家长保持沟通，共同关注学生的学习情况，鼓励家长参与学生的数学学习过程。

5.持续学习与反思：不断学习新的教学理念和