Unit 6 In a nature park Part C（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语五年级上册

Unit6InanatureparkPartC（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语五年级上册主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：Unit6InanatureparkPartC

2.教学年级和班级：五年级

3.授课时间：2024-2025学年

4.教学时数：1课时核心素养目标分析学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

五年级学生在学习本课时，已经具备了一定的英语基础，能够进行基本的听说读写活动。他们已经学习了关于公园、动物、植物等相关的词汇，能够运用这些词汇进行简单的描述和交流。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对自然环境和户外活动有着浓厚的兴趣，这有助于他们在学习本课时保持积极参与。学生的英语学习能力各异，有的学生擅长听力和口语表达，有的则在阅读和写作方面表现更佳。他们的学习风格也多样，有的学生偏好通过图片和实物进行学习，而有的则更倾向于通过故事和情境来理解新知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生可能在理解英语词汇和句型时遇到困难，尤其是在描述自然环境和动物特征时。此外，由于本课时涉及较多户外活动场景，学生可能在实际操作中遇到如何准确表达和运用所学词汇的挑战。为了帮助学生克服这些困难，教师需要提供丰富的教学资源和实践活动，同时注重个别辅导。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源-软硬件资源：电子白板、笔记本电脑、投影仪

-课程平台：人教PEP版英语五年级上册配套资源平台

-信息化资源：在线英语词典、图片库（自然公园、动物、植物图片）

-教学手段：PPT课件、卡片游戏、角色扮演活动、视频资料教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，要求学生预习关于公园的英语词汇和描述性句型。

设计预习问题：围绕“描述自然公园中的动物和植物”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。如：“你能想到哪些在自然公园中常见的动物？它们有哪些特点？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。例如，通过查看学生提交的预习成果，了解他们的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解关于公园的英语词汇和描述性句型。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解自然公园的相关知识，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示自然公园的图片或视频，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解自然公园中动物和植物的英语描述，结合实例帮助学生理解。例如，通过展示不同动物的图片，讲解它们的英文名称和特征。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生根据预习内容，描述他们所了解的自然公园中的动物和植物。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。例如，对于学生提出的关于动物习性的问题，给予详细的解答。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，描述自己了解的自然公园中的动物和植物。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解自然公园中动物和植物的英语描述。

实践活动法：设计小组讨论，让学生在实践中掌握描述动物和植物的能力。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解自然公园中动物和植物的英语描述，掌握相关技能。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据本节课的内容，布置描述自然公园的英语短文写作作业，巩固学习效果。

提供拓展资源：提供关于自然公园的英语学习网站和视频，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的关于自然公园的英语知识点和技能。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）自然公园的英文介绍：提供一些英文网站或书籍，让学生了解不同国家和地区的自然公园，如美国的大峡谷国家公园、澳大利亚的皇家植物园等。

（2）野生动物的英文资料：收集关于野生动物的英文文章、图片和视频，让学生了解各种动物的习性和特点。

（3）植物多样性知识：介绍不同类型的植物，如乔木、灌木、草本植物等，以及它们在自然公园中的作用。

（4）环保意识培养资料：提供关于环保、生态平衡等方面的英文文章和视频，引导学生树立环保意识。

（5）英语口语练习资源：收集一些关于自然公园、动物、植物的英语口语练习题，提高学生的口语表达能力。

2.拓展建议：

（1）观看英文纪录片：推荐学生观看与自然公园、动物、植物相关的英文纪录片，如《地球脉动》、《野生动物大迁徙》等，增加学生对自然世界的了解。

（2）阅读英文科普书籍：鼓励学生阅读英文科普书籍，如《动物的秘密生活》、《植物王国探秘》等，提高学生的科学素养。

（3）参与英语角活动：组织英语角活动，让学生在轻松的氛围中练习英语口语，提高实际应用能力。

（4）制作英文手抄报：让学生以自然公园、动物、植物为主题，制作英文手抄报，锻炼学生的综合运用能力。

（5）开展环保实践活动：组织学生参加植树节、环保知识竞赛等活动，培养学生的环保意识和责任感。

（6）参观当地自然公园：鼓励学生利用周末或假期时间，参观当地的自然公园，亲身体验自然之美。

（7）学习自然地理知识：介绍自然地理的基本概念，如气候、地貌、水文等，帮助学生了解地球的多样性和美丽。

（8）欣赏英文歌曲：推荐一些与自然、动物、植物相关的英文歌曲，让学生在欣赏音乐的同时，提高英语听力水平。

（9）学习英文诗歌：收集一些关于自然、动物、植物的英文诗歌，让学生感受诗歌中的美好意境。

（10）开展英语辩论赛：围绕环保、生态平衡等话题，组织学生开展英语辩论赛，提高学生的思辨能力和表达能力。教学反思与总结今天这节课，我们学习了Unit6InanatureparkPartC，这个主题非常贴近学生的生活，他们对于自然公园、动物和植物都有着浓厚的兴趣。在回顾整个教学过程后，我想分享一下我在教学方法、策略和管理方面的得失和经验教训。

首先，我觉得在教学过程中，我注重了学生的自主学习。课前我通过在线平台发布了预习任务，让学生提前接触了一些与主题相关的词汇和句型。这种做法让学生在课堂上能够更加自信地参与讨论和表达。我发现，那些在课前认真预习的学生，在课堂上的表现更加积极，他们的英语口语表达能力也得到了提升。

在教学策略上，我尝试了多种教学方法，比如小组讨论、角色扮演和游戏活动。这些活动不仅让学生在轻松愉快的氛围中学习了知识，还提高了他们的团队合作能力和解决问题的能力。特别是角色扮演活动，孩子们在扮演不同角色的过程中，不仅学会了如何用英语描述动物和植物，还锻炼了他们的表演能力。

然而，我也发现了一些不足。比如，在组织小组讨论时，部分学生参与度不高，可能是因为他们对某些话题不感兴趣或者英语表达能力有限。针对这个问题，我计划在今后的教学中，更加关注学生的个体差异，提供更多的个性化指导。

在教学管理方面，我注意到课堂纪律有时会受到影响，尤其是在进行小组活动时。为了解决这个问题，我尝试了更严格的课堂管理策略，比如提前制定规则，并在活动中不断提醒学生遵守。同时，我也鼓励学生互相监督，共同维护良好的课堂秩序。

针对教学中存在的问题和不足，我提出以下改进措施