Module 1 Unit 2 I'm going to help her （说课稿）-2023-2024学年外研版（一起）英语三年级下册

Module1Unit2I'mgoingtohelpher（说课稿）-2023-2024学年外研版（一起）英语三年级下册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Module1Unit2I'mgoingtohelpher（说课稿）-2023-2024学年外研版（一起）英语三年级下册设计思路本课为三年级下册英语Module1Unit2I'mgoingtohelpher。设计思路围绕教材内容，以学生为主体，注重培养学生的语言运用能力和实际交际能力。通过情境创设、游戏互动等方式，让学生在轻松愉快的氛围中掌握新单词、句型，提高学生的口语表达能力。同时，结合生活实际，引导学生关注他人，培养乐于助人的品质。核心素养目标1.语言能力：通过本课学习，学生能够理解和运用新词汇和句型，如"I'mgoingtohelpher"等，提高英语口语交流能力。

2.文化意识：引导学生关注他人，培养乐于助人的品质，增强社会责任感。

3.学习能力：通过参与课堂活动，学生能够提高自主学习能力和合作学习能力，学会在语境中运用英语。

4.态度与价值观：培养学生积极向上、乐于助人的态度，树立正确的价值观。学情分析本课针对的是三年级下册的学生，这个年龄段的学生正处于英语学习的启蒙阶段。在知识层面，他们对英语字母、简单的单词和基本的日常用语有所了解，但对英语语法和复杂句型的掌握程度有限。在能力方面，学生的英语听说能力较强，但书写和阅读能力相对较弱，尤其在拼写和阅读理解上存在一定困难。

在素质方面，三年级学生的注意力集中时间较短，好奇心强，对新事物充满兴趣，但自控能力较弱，容易分心。他们在课堂行为习惯上表现出活泼好动，参与度高，但同时也存在个别学生胆小、不敢开口说话的情况。

对于本节课的学习，学生的这些特点既有积极的一面，也有需要关注的方面。积极的一面是学生的参与度高，有利于创设轻松的学习氛围，促进学生的语言实践。但需要注意的是，由于学生的自控能力和阅读能力有限，教师在教学过程中应适当调整教学节奏，通过直观、生动的教学手段和活动设计，帮助学生理解和记忆新知识。同时，对于个别胆小、不敢开口的学生，教师应给予更多的鼓励和支持，帮助他们克服心理障碍，积极参与课堂活动。教学方法与手段教学方法：

1.情境教学法：通过创设贴近学生生活的情境，如帮助同学、家庭活动等，让学生在真实语境中运用新词汇和句型。

2.任务型教学法：设计任务驱动型活动，如角色扮演、小组合作等，让学生在完成任务的过程中学习和运用英语。

3.激励教学法：运用游戏、竞赛等形式，激发学生的学习兴趣和参与积极性。

教学手段：

1.多媒体辅助教学：利用PPT展示图片、视频等，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。

2.教学软件应用：使用英语学习软件，提供互动练习，帮助学生巩固所学知识。

3.实物教具使用：结合实物教具，如图片、卡片等，直观展示教学内容，增强学生的感性认识。教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：教师展示一张图片，画面中有一位同学在帮助另一位同学，引导学生观察并思考：“Whataretheydoing?”

2.提出问题：教师提问：“Doyouliketohelpothers?Why?”

3.引入新课：教师总结学生的回答，引出本课主题：“I'mgoingtohelpher.”

二、讲授新课（15分钟）

1.教学目标：通过本环节，学生能够掌握新词汇“help”，并能运用句型“I'mgoingtohelpher”进行表达。

2.教学重点：新词汇“help”的发音和句型“I'mgoingtohelpher”的运用。

3.教学过程：

a.教师播放与“help”相关的图片或视频，引导学生说出单词。

b.教师讲解“help”的发音和词义，并举例说明。

c.教师带领学生朗读句型“I'mgoingtohelpher”，并解释句型结构。

d.教师示范句型运用，如：“I'mgoingtohelpmyfriendwithhishomework.”

e.学生跟读并尝试运用句型。

三、巩固练习（10分钟）

1.教学目标：通过练习，学生能够熟练运用句型“I'mgoingtohelpher”进行表达。

2.教学过程：

a.教师设计情境，如：“今天天气不好，谁愿意帮我拿伞？”

b.学生根据情境，运用句型“I'mgoingtohelpher”进行回答。

c.教师挑选部分学生进行展示，并给予评价和鼓励。

四、课堂提问（5分钟）

1.教学目标：通过提问，检查学生对新知识的掌握情况。

2.教学过程：

a.教师提问：“Whatdoyouthinkabouthelpingothers?”

b.学生回答，教师总结并给予评价。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教学目标：通过互动，提高学生的参与度和口语表达能力。

2.教学过程：

a.教师组织学生进行小组讨论，如：“Ifyouseesomeoneintrouble,whatwouldyoudo?”

b.学生分组讨论，并派代表分享讨论结果。

c.教师点评并给予鼓励。

六、总结与拓展（5分钟）

1.教学目标：总结本节课所学内容，并拓展学生的思维。

2.教学过程：

a.教师引导学生回顾本节课所学内容，如新词汇“help”和句型“I'mgoingtohelpher”。

b.教师提问：“Howcanwehelpothersinourdailylife?”

c.学生回答，教师总结并给予评价。

教学时间总计：45分钟教学资源拓展1.拓展资源：

a.词汇拓展：除了本课学习的新词汇“help”外，可以进一步拓展与帮助、合作相关的词汇，如：assist,support,cooperate,teamup等。

b.句型拓展：除了“I'mgoingtohelpher”外，可以引入其他表达帮助意愿的句型，如：“Iwillhelpyouwithyourhomework.”，“Let'sworktogethertosolvethisproblem.”等。

c.话题拓展：围绕“帮助他人”这一主题，可以引入相关的故事、寓言或真实案例，如《小王子》中帮助小王子理解世界的情节，或者介绍一些助人为乐的公益活动。

2.拓展建议：

a.阅读拓展：推荐适合三年级学生的英语绘本或故事书，如《TheLittleEngineThatCould》或《TheGivingTree》，通过阅读培养学生的同理心和乐于助人的品质。

b.角色扮演：鼓励学生在家庭或学校中组织角色扮演活动，通过模拟帮助他人的场景，提高学生的实际运用能力。

c.家校合作：家长可以与学校合作，共同设计一些家庭作业，如让学生在家中帮助父母做家务，并在学校分享他们的经历，增强学生的实践能力。

d.文化体验：组织学生参与社区服务活动，如帮助老人过马路、清理公共区域等，让学生在实践中体验帮助他人的意义。

e.词汇游戏：设计一些与帮助相关的词汇游戏，如“词汇接龙”、“猜单词”等，在游戏中复习和巩固所学词汇。

f.创意写作：鼓励学生写一篇关于帮助他人的故事，可以是自己的经历或者是虚构的故事，通过写作培养学生的想象力和创造力。教学反思与改进教学反思是一种自我审视和改进的过程，对于我作为教师来说，每一次课后都必不可少。以下是我对本节课的一些反思与改进措施。

首先，我注意到在导入环节，虽然通过图片和问题激发了学生的兴趣，但个别学生还是显得有些拘谨，不太愿意参与讨论。这可能是因为他们对英语课堂的参与度还不够高，或者是缺乏足够的自信。因此，我计划在未来的教学中，可以尝试更多的互动游戏和小组活动，让每个学生都有机会参与到课堂中来，通过团队协作和互相鼓励，逐渐增强他们的自信心。

在讲授新课的过程中，我发现有些学生对新词汇“help”的发音掌握得不够准确。这可能是因为他们对英语语音的敏感度还不够，或者是对单词的拼写规则理解不透彻。为了解决这个问题，我打算在今后的教学中，更加注重语音教学，通过音标学习和发音练习，帮助学生正确发音。同时，我也会利用更多的例子和情境，帮助学生理解和记忆单词。

在巩固练习环节，我发现部分学生能够迅速回答问题，但有些学生则需要更多的时间来思考和表达。这可能是因为他们的英语基础不同，或者是对课堂内容的理解程度不同。为了提高所有学生的学习效果，我计划在未来的教学中，根据学生的不同水平，设计分层练习，确保每个学生都能在练习中得到适当的挑战和帮助。

课堂提问环节中，我注意到有些学生回答问题时表达不够清晰，这可能是因为他们对句型的结构理解不够。为了提高学生的语言表达能力，我打算在今后的教学中，更加注重句型结构的讲解，并通过多种练习方式，如填空、改写句子等，帮助学生熟练掌握句型的运用。

在教学反思中，我还发现了一个问题，那就是在课堂管理上，我有时会过于关注学生的学习进度，而忽略了课堂氛围的营造。为了让学生在轻松愉快的氛围中学习，我计划在未来的教学中，更加注重课堂氛围的营造，通过幽默的语言、丰富的教学活动和积极的鼓励，让学生感受到英语学习的乐趣。

改进措施如下：

1.在导入环节，设计更多互动性强的游戏和活动，鼓励学生积极参与。

2.加强语音教学，通过音标学习和发音练习，帮助学生正确发音。

3.设计分层练习，确保每个学生都能在练习中得到适当的挑战和帮助。

4.注重句型结构的讲解，通过多种练习方式，提高学生的语言表达能力。

5.营造轻松愉快的课堂氛围，通过幽默的语言和积极的鼓励，激发学生的学习兴趣。内容逻辑关系①知识点：

-新词汇：help（帮助）

-句型：I'mgoingtohelpher（我将帮助她）

②词：

-help：助人为乐，提供帮助

-her：她

③句：

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