9空气是什么样的 说课稿-2023-2024学年科学一年级下册苏教版

9空气是什么样的说课稿-2023-2024学年科学一年级下册苏教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析1.本节课的主要教学内容：9空气是什么样的（苏教版一年级下册科学）

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课通过观察空气的存在，引导学生认识空气是一种无色、无味的气体，它包围着地球，对我们的生活有着重要的影响。教学内容与学生已有对自然现象的感性认识相联系，有助于学生建立起对空气这一自然现象的基本认知。核心素养目标本节课旨在培养学生的观察能力、科学探究能力和环保意识。学生将通过观察和实验，学会用科学的方法来描述空气的存在和特性，培养对自然现象的好奇心和求知欲。同时，通过了解空气的重要性，增强学生的环保意识，认识到保护环境、节约资源的必要性。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：一年级学生对空气有一定的直观认识，他们可能已经知道空气是无色、无味的，并且能够感受到风吹、水流动等与空气相关的现象。然而，他们对空气的特性和作用的理解还较为表面，缺乏系统的科学知识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：一年级学生的好奇心强，对新鲜事物充满兴趣，尤其是在探索自然现象时。他们的观察能力和动手操作能力正在发展，喜欢通过游戏和活动来学习。学习风格上，他们通常需要直观、形象的教学方式，如通过实验、图片和故事来激发学习兴趣。

3.学生可能遇到的困难和挑战：一年级学生在理解抽象概念时可能会遇到困难，例如“空气”这一概念相对抽象，学生可能难以完全理解。此外，学生在进行实验操作时可能会遇到安全问题和操作不当的问题。因此，教师需要提供清晰、具体的指导，确保学生能够安全、有效地进行实验，并帮助他们克服理解上的障碍。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（如投影仪、电脑）、实验器材（如气球、透明塑料袋、水盆、小船模型等）、安全帽、实验操作台。

-课程平台：班级电子白板或平板电脑，用于展示教学图片和视频。

-信息化资源：空气相关的科普视频、图片资料、在线实验操作步骤说明。

-教学手段：实物展示、小组合作实验、角色扮演、故事讲述、课堂讨论。教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于自然风光的视频，引导学生观察天空、云彩、水流动等自然现象，提问：“同学们，你们看到了什么？这些现象与什么有关？”

2.提出问题：引导学生思考：“空气是什么？它在哪里？有什么特性？”

3.学生回答：请学生分享自己对空气的认识，教师给予肯定和补充。

二、讲授新课（15分钟）

1.空气的存在：通过图片、视频等形式展示空气的存在，如气球膨胀、水中的气泡等，让学生直观感受空气的存在。

2.空气的特性：讲解空气是一种无色、无味的气体，它包围着地球，对我们的生活有着重要的影响。

3.空气的作用：介绍空气在生活中的作用，如呼吸、燃烧等。

4.实验演示：进行实验演示，如用气球展示空气的膨胀和收缩，让学生更直观地感受空气的特性。

三、巩固练习（10分钟）

1.小组讨论：将学生分成小组，讨论以下问题：

（1）空气在我们的生活中有哪些作用？

（2）我们应该如何保护空气？

2.小组汇报：请各小组派代表分享讨论结果，教师给予评价和补充。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问环节：针对教学内容，提出以下问题，引导学生思考：

（1）空气有什么特性？

（2）空气在我们的生活中有哪些作用？

（3）我们应该如何保护空气？

2.学生回答：请学生回答问题，教师给予评价和补充。

五、师生互动环节（10分钟）

1.角色扮演：请学生扮演科学家，进行空气实验演示，教师给予指导。

2.互动游戏：设计一个与空气相关的互动游戏，让学生在游戏中巩固所学知识。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.引导学生思考：保护环境、节约资源的重要性。

2.鼓励学生从身边小事做起，为保护环境、节约资源贡献自己的力量。

七、总结与作业布置（5分钟）

1.总结：回顾本节课所学内容，强调空气的重要性和保护环境、节约资源的意识。

2.作业布置：请学生回家后，观察家中空气的使用情况，思考如何节约使用空气。

教学时间总计：45分钟学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：通过本节课的学习，学生能够准确地描述空气的存在、特性和作用，理解空气与人类生活的密切关系。学生对“空气”这一概念有了更深入的认识，为后续学习打下坚实的基础。

2.观察能力：学生在观察自然现象、实验演示和互动游戏等环节中，提高了观察能力。他们能够从不同的角度观察空气，发现空气的奥秘，为科学探究奠定了基础。

3.实验操作能力：学生在实验环节中，学会了使用实验器材，掌握了基本的实验操作方法。这有助于他们在今后的科学学习中，能够独立进行实验，提高实践能力。

4.合作交流能力：在小组讨论和互动游戏中，学生学会了与他人合作，共同完成任务。他们在交流过程中，学会了倾听、表达和沟通，提高了合作交流能力。

5.环保意识：本节课通过讲解空气的重要性和保护环境、节约资源的意识，使学生认识到环保的重要性。学生能够从身边小事做起，为保护环境、节约资源贡献自己的力量。

6.创新思维：在课堂提问和互动环节中，学生能够提出自己的见解，积极参与讨论。这有助于培养学生的创新思维，激发他们的求知欲。

7.课堂参与度：本节课通过多种教学手段，如实验、游戏、讨论等，提高了学生的课堂参与度。学生在课堂上积极发言，勇于表达自己的观点，展现了良好的学习态度。

8.安全意识：在实验环节中，学生学会了安全操作，提高了安全意识。他们能够遵守实验规则，确保实验过程的安全性。教学反思与改进教学反思

这节课下来，我觉得有几个地方做得不错，但也有些地方需要改进。

首先，导入环节的设计我觉得挺成功的。通过自然风光的视频，孩子们对空气有了直观的感受，再提出问题，激发了他们的好奇心。不过，我发现有些孩子对于空气的概念还是有点模糊，这说明我在导入环节的提问设计上可能还不够深入。

接着，讲授新课的时候，我尽量用简单易懂的语言解释了空气的特性。但是，我发现有些孩子对于空气的膨胀和收缩现象还是不太理解。这可能是因为实验演示的时间不够，或者是因为我没有很好地解释实验现象。

在巩固练习环节，我安排了小组讨论，这有助于孩子们之间的交流。但是，我发现有些小组讨论的时候，孩子们的声音比较小，参与度不高。这可能是因为我在分组的时候没有考虑到孩子们的个性差异。

课堂提问环节，我尽量设计了一些开放性的问题，让孩子们能够积极思考。但是，我发现有些孩子回答问题时，只是简单地重复了答案，没有自己的见解。这可能是因为我没有给予他们足够的思考和表达的机会。

改进措施

针对以上反思，我计划在未来的教学中实施以下改进措施：

1.导入环节：我会尝试设计更深入的问题，引导孩子们对空气的概念有更清晰的认识。同时，我会增加一些互动环节，让孩子们在参与中感受空气的存在。

2.讲授新课：我会延长实验演示的时间，确保孩子们能够充分观察和理解实验现象。同时，我会用更生动的语言解释实验原理，帮助他们更好地理解空气的特性。

3.巩固练习：我会重新设计小组讨论的规则，鼓励孩子们积极参与讨论，提高他们的参与度。同时，我会给予他们更多的思考和表达的机会，引导他们提出自己的见解。

4.课堂提问：我会设计更多开放性的问题，鼓励孩子们积极思考。同时，我会给予他们更多的鼓励和支持，让他们敢于